摇篮曲教学设计 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2
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人音版 四年级下摇篮曲教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点 2. 技能目标：a、能够用轻声高位的声音圆润柔和地演唱摇篮曲。 b、通过歌曲学唱与聆听欣赏，使学生能理解摇篮曲的基本风格与特点
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聆听摇篮曲教学设计 教材分析： 勃拉姆斯的摇篮曲和贺绿汀的摇篮曲都是人音版小学四年级音乐第八册第六课中的内容。德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲具有民歌风格，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。 教学目标： 1、知识目标：知道这首摇篮曲的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。 2、能力目标：熟悉勃拉姆斯摇篮曲的曲调，学会哼唱旋律，感受摇篮曲的风格、音色色彩
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摇篮曲教学设计 教学目标： 1、 欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 教学重、难点： 1、 感受乐曲情绪，能够划分乐曲段落结构。 2、引导学生用“轻、暗、柔
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人音版第八册摇篮曲教学设计 教材分析： 1、摇篮曲是我国已故作曲家贺绿汀的佳作，和他的另一著名作品牧童短笛同时完成于1934年。这首乐曲采用三段体结构。第一段通过优美动听、真挚纯朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安：风雨渐止，一切又
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