比例的意义 教学内容：人教版六年级（下）P38“比例的意义”。 学习目标： 1、 理解和掌握比例的意义。 2、 了解比例和比的区别。 3、 能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。 4、探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。 教学重点：理解比例的意义。 教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。 教学过程： 一、创设情境，目标认同 1、请同学们回忆一下上学期我们
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第4单元 比例 第1课时 比例的意义 【教学目标】 知识目标：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 能力目标：能正确的判断两个比能否组成比例。 情感目标：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。 【教学重难点】 重点：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 难点：正确的判断两个比能否组成比例。 【教学过程
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1 比例的意义 项目 内 容 1.两个数相除又叫做两个数的 。 2.求出下面每个比的比值。 1216 3418 4.52.7 3.阅读教材第40页。 比较操场上和教室里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系 1操场上的国旗2.4
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义务教育人教版六年级下册,第 1 课时,比例的意义,第4单元 比 例,1.比例的意义和基本性质,复习导入,1.什么是比？比各部分的名称是什么？,两个数的比表示两个数相除；,15 10,3,2,前项,比号,后项,比值,2.求下面各比的比值。,36 : 72 36 72 0.5,8 : 18 8 18 ,1.3: 2.6 1.3 2.6 0.5,0.9 : 1.5,0.9 : 1.5 0.9
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