激素调节”教学设计 一、教材分析 本课是北师大版生物学七下第十二章第三节，安排在神经调节的后面。是人体生命活动调控的一个重要方面，但这部分内容相对抽象，有一定的理解难度。初二学生对激素引起的常见病症有初步的感性认识，但对病因分析及各种激素生理作用的理解还不深刻，缺乏分析，归纳和总结能力。因此结合学生实际，对课本知识进行了系统研究，培养学生的分析和归纳能力，紧密结合生活实例，在帮助学生预防和识别激
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“人体免疫”的教学设计 1教材分析 “人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节“人体免疫”第二节的内容。学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等的知识，本节课的知识比较抽象，而且“抗原”、“抗体”、“特异性免疫”、“非特异性免疫”的概念都比较难理解，我们从人健康的生活、学习开始，结合人们身边存在传染病的实际例子
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第4单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活 第2节 预防传染病 一、教材分析： 本节课是第4单元生物圈中的人十三章健康地生活中第2节预防传染病，学习的主要内容是传染病及其预防的基础知识，概念、名词较多，教学中要让学生结合生活中的具体实例来理解名词和概念。 二、教学对象分析： 学生对常见的传染病（如：手足口病、流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性认识，但对传染病流行的基本环节及
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第一节 人类活动对生物圈的影响 一、 教学目标 1.知识： 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识 2.能力： 培养学生处理信息的能力，培养学生合作与交流的能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生的环保意识，并把这种意识转变为真正的行动，树立环境保护的紧迫感、责任感。 二、 教学重难点 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识 三、 教学方法 情景教学法，资料分析法，问答法，讨论法，角色
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教学内容： 北师大版 第4单元 第13章 第3节 人体免疫 教学目标 1、 描述人体的免疫功能 2、 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3、 说明计划免疫的意义 教学重点 区别特异性免疫和非特异性免疫 教学难点 特异性免疫，抗原和抗体的概念 教学 过 程 教学环节 教学流 程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 以近期发生在叙利亚的战争为例，引入人体免疫。 春夏之交，是流感多发
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人体免疫教案 教学目标： 1、知识目标： 描述人体免疫功能，了解免疫器官，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。 2、能力目标 尝试模拟探究实验，学会图形分析。 3、情感态度与价值观目标 通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神 教学重难点： 1、 重点：特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫。 2、 难点：探究皮肤是一道屏障，特异性免疫。 教学准备
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预防传染病 教学目标： 、知识与能力： 1、病原体、传染病的的概念。 2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。 3、认识一些常见的传染病。 过程与方法： 1、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。 2、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。 情感、态度与价值观： 1、在了解传染病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待传染病
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当代主要疾病和预防 教学设计 【教材分析】 本节课内容较为简单，实际教学中可与第3节共同安排为1课时。教师可简单介绍，重点放在让学生懂得心血管疾病、糖尿病及癌症在很大程度上是可以通过采取明智的生活方式而预防或延迟期发生，关键在于养成健康的生活习惯。 【教学目标】 1、了解常见心血管疾病的原因； 2、知道预防癌症的主要措施。 3、了解、收集一些身边所出现的疾病的资料，可以培养出收集信息以及判断疾病的
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13.3 人体免疫教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.描述人体的免疫功能。 2.区别特异性免疫与非特异性免疫。 3.说出计划免疫的意义。 （二）能力目标 通过交流，增强团结协作的能力。 （三）情感目标 结合自身打预防针的经历，认识计划免疫的重要性。 二、教学重点 区分特异性免疫与非特异性免疫。 三、教学难点 抗原、抗体的判断。 四、教学过程 师：人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体
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第13章 健康地生活 第3节 人体免疫 【教材分析】 “人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节“人体免疫”的内容。学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等的知识，本节课的知识比较抽象，而且“抗原”、“抗体”、“特异性免疫”、“非特异性免疫”的概念都比较难理解，我们从人健康的生活、学习开始，结合人们身边存在传
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人体免疫”的教学设计 一、 教学目标 知识目标： （1）描述人体的免疫功能。 （2）理解特异性免疫对人体的主要作用。 （3）区别特异性免疫和非特异性免疫 （4）说出计划免疫的意义。 能力目标： （1）通过交流,增强团结协作的能力。 （2）通过对知识的归纳提高自我总结的能力。 情感态度与价值观： （1）结合自身打预防针的亲身经历，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所
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八年级下册生物教学计划北师大版 一、指导思想 以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识
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第1节 发酵技术 【教材分析】 本节是在学生已有知识（第22章第4节“细菌、真菌和病毒”）的基础上设置了多个与学生生活联系密切的实践活动，如制酸奶、酿米酒、做调味酱，还有制作沼气发酵装置、调查发酵技术产品在生活中的应用等，让学生体会发酵技术在生产、生活中的应用价值，从而提高学生的技术素养。所以本节主要是对过去知识技能的使用的实践课。 【学情分析】 学生在前面的学习中，无论知识还是技能都有了一定的掌
北师大版八年级下册生物9.25.1,发酵技术,教案,北师大,年级,下册,生物,9.25,发酵,技术
旺旺知行学堂 第7单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展 第1节 生命的起源 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物质。 2.了解地球的演变。 【过程与方法】 通过对“演示”实验投影片
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八年级期末质量检测试题（生物） 一、选择题（每小题1.5分，计15分） 1、下列（B ）可能是原始大气的成分 A甲烷、氨、水蒸气、氧气 B甲烷、氨、水蒸气、氢气 C甲烷、氨、二氧化碳、氧气 D氨、水蒸气、氢
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八年级上学期生物期末考试卷 一、请你选一选（单选,每题2分，共50分） 1动物在水中、陆地上和空中的主要运动方式分别是（ ） A、行走 奔跑 飞行 B、游泳 行走 飞行 C、游泳 爬行 滑翔 D、爬行 跳跃 飞行 2具
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第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状思考左图为两只鹦鹉，几乎一模一样；右图是一个猫的家庭，一母所生，毛色各异，你知道其中的原因吗1.举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例
八年级生物下册,7.2.1,基因控制生物的性状课件,年级,生物,下册,7.2,基因,控制,性状,课件
第三节生物进化的原因图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化石复原图，身高约30厘米，右侧为现代马，身高约100260厘米。思考始祖马是怎样进化为高大的现代马的呢1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2
八年级生物下册,7.3.3,生物进化的原因课件,年级,生物,下册,7.3,进化,原因,课件
第1节生命的起源第21章生命的发生和发展导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（BS）教学课件地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎样出现的呢生命究竟来自何方生命究竟是什么人类又是怎样探索生命的
北师大版八年级下册生物第1节,生命的起源
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