第2节 现代生物技术 【教学目标】 （一）知识与能力 1.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 2.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。 （二）过程与方法 1.通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。 2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。 3.通过
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第2节 原生生物的主要类群 1、 教学目标： 【知识与能力】 1. 认识原生生物的特征及其主要类群； 2. 掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系； 3. 掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。 【过程与方法】 实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。 【情感、态度与价值观】 通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面
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第8单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性 第1节 生物的生存依赖一定的环境 一、教学目标： 【知识与能力】 1.举例说出水、光、空气对生物的影响； 2.举例说明生物与生物之间的相互关系。 【过程与方法】 通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。 【情感、态度与价值观】 通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。 二
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第2节 生物的进化 一、教学目标： 【知识与能力】 1.举例说出生物进化的主要依据化石。 2.概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。 3.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 【过程与方法】 1.通过观察马的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。 2.通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过
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第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 一、教学目标： 【知识与能力】 1.列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。 2.举例说明对生物进行统一命名的重要性。 3.尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。 【过程与方法】 通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力
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第4节 家居环境与健康,北师大版八年级下册,导入新知,我们每个人都向往着美好的家居环境，很多人一旦有了新房子就要费尽心思进行装修。据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。为什么这些孩子会因家庭装修而受到伤害呢?,装修材料中的一些有害物质，是近年来导致某些儿童疾病高发的重要原因之一。,探究新知,给你的家居环境打分,1.通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响身体健康？你
家居环境与健康,北师大,年级,下册,生物,24.4,家居环境,健康,课件
章节导入,葡萄酒,啤酒,米酒,葡萄酒、啤酒、米酒中的酒精是人为加入的吗？,这几种酒的制作过程中需要的微生物一样吗?,生物技术,人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。,北师版八年级下册,第25章 生物技术,第1节 发酵技术,探索新知,发酵技术,发酵食品,酸奶,米酒,面酱,甲烷,抗生素,甜味剂,酶制剂,食用有机酸,沼气发酵,工业化发酵,可产生,例如,例如,例如,包括
发酵技术,北师大,年级,下册,生物,25.1,发酵,技术,课件
生命的起源,北师大版八年级下册,现今地球上有 500 多万种生物，它们共同组成了一个丰富多彩的生命世界，人类也是这个世界中的一员。,那么，地球上的生命是怎样发生和发展的呢？,活 动,讨论地球上的生命是怎样发生的 1.简述你听到过的有关生命发生的神话故事。 2.你认为有关生命发生的神话传说有根据吗？ 3.你阅读过的科普读物是怎样描写地球上生命起源的？,生命起源的假说,一、神创论,世界上的所有生物，都
生命的起源,北师大,年级,下册,生物,21.1,生命,起源,课件
回顾复习,思考：你之前学过的动物它们有脊椎骨吗？,身体呈辐射对称；,体表有刺细胞；,有口无肛门,水螅,涡虫,身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。,蚯蚓,身体细长，呈圆柱形；,体表有角质层；,有口有肛门。,蜗牛,柔软的身体表面具外套膜，大多具贝壳；运动器官是足。,体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。,蝗虫,通过前面的学习，你已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物
脊椎动物,北师大,年级,下册,生物,22.4,课件
第3节 关注城市环境,北师大版八年级下册,探究新知,点击图片播放视频,城市生态系统是以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体，是一个复杂的人工生态系统。,城市环境是由一个个社区组成的，我们都生活在社区中，感受着社区环境的各种变化，你能举例说说吗？,大气污染,水污染,光污染,白色垃圾,噪音污染,调查社区环境的变化,活动,1.列举社区环境发生的变化。 2.为进一步美化社区环境献计献策。,讨论
关注城市环境,北师大,年级,下册,生物,24.3,关注,城市环境,课件
北师版八年级下册,章末小结,复习回顾,发酵技术,发酵食品,酸奶,米酒,面酱,甲烷,抗生素,甜味剂,酶制剂,食用有机酸,沼气发酵,工业化发酵,可产生,例如,例如,例如,包括,包括,产生,产品有,产品有,产品有,产品有,需要,1.发酵技术可以生产出多种食品和饮料,（1）乳酸菌在_______适宜、没有______的条件下可以使牛奶中的营养物质产生______。,温度,氧气,乳酸,（2）酒药中含有曲霉
北师大,年级,下册,生物,25,单元,小结,课件
北师版八年级下册,章末复习,复习回顾,生命的起源,生生论,宇宙生命论,化学进化论,生生论,生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。,雷迪实验,巴斯德的鹅颈烧瓶实验,推翻自然发生论,宇宙生命论,地球上的生命来源于其他星球,化学进化论,原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来,原始地球模式图,化学进化论,无机小分子,有机小分子,紫外线、闪电,宇宙射线、热能,在原始海
复习,北师大,年级,下册,生物,21,课件
北师版八年级下册,本章小结,复习回顾,1生态系统的概念：在一定__________内，所有______及其__________共同构成生态 系统。 2生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。生态系统有大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，_______是地球上最大的生态系统。,自然区域,生物,无机环境,生物圈,3生态系统的组成：,非生物部分包括
北师大,年级,下册,生物,23,单元,小结,课件
北师版八年级下册,生态系统的概述,探索新知,位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成，另外还生长着多种草本植物。100多年前，这片森林中大约生活着4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕猎黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲狮、狼和郊狼也靠捕鹿充饥。印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着。,生态系统的定义：,在一定自然区域内，生物群落与无机环境相互作用共同构成了一个统一的整体，这个
生态系统的概述,北师大,年级,下册,生物,23.3,生态系统,概述,课件
第2节 关注农村环境,北师大版八年级下册,探究新知,人口的增加对农村有什么影响呢？,农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。,我国绝大多数人口都居住在农村地区，农村生态环境的好坏不仅关系到我国农业的可持续发展，而且与广大农民身体健康密切相关。,对比家乡环境的昨天和今天,活动,1.列举家乡环境发生的变化。 2.为进一步美化家乡环境献计献策。,讨论,1
关注农村环境,北师大,年级,下册,生物,24.2,关注,农村,环境,课件
章末小结,北师大版八年级下册,知识框图,复习回顾,人口问题,一、人口增长过快对环境产生的影响有：粮食、淡水、土地、能源问题。 当前世界面临的危机也是：人口增长过快、粮食短缺、环境污染、不合理开发资源。,二、人口增长所面临的问题有：,粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏、社会福利事业增加压力等。,环境污染主要是指：,水污染,大气污染,固体废气物污染,噪声污染,思考
北师大,年级,下册,生物,24,单元,小结,课件
北师版八年级下册,章末复习,生 物 的 分 类,概念：根据生物的某些特征将其进行分类,依据：生物形状差异的程度和亲缘关系的远近,单位（等级）：界、门、纲、目、科、属、种,检索表：根据生物特征的差异编制,双名法,创始人：林奈,书写方式：属名+种名,类群：原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界、动物界,原生生物的主要类群,原生动物,生活环境：一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数寄生在
北师大,年级,下册,生物,22,单元,复习,课件
章节导入,1953年，沃森(James D. Watson，1928 )和克里克(Francis Crick，19162004)提出了DNA分子的双螺旋结构，揭开了基因的面纱，引发了生命科学领域的一场技术革命。,1997年，威尔穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一场震惊全球的“克隆风暴”。,克隆羊“多莉”,2000年，“人类基因组计划”的研究成果则将21世纪生命科学世纪的大幕徐徐拉开
现代生物技术,北师大,年级,下册,生物,25.2,现代,生物技术,课件
新课导入,走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？,如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？,北师版八年级下册,生物的分类,探索新知,生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。,生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的生物约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。,尝试对这些生物进行分类，并说说你的分类依据
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