八年级期末质量检测试题（生物） 一、选择题（每小题1.5分，计15分） 1、下列（B ）可能是原始大气的成分 A甲烷、氨、水蒸气、氧气 B甲烷、氨、水蒸气、氢气 C甲烷、氨、二氧化碳、氧气 D氨、水蒸气、氢
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八年级下册生物教学计划北师大版 一、指导思想 以上级教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识
北师大,年级,下册,生物,教学计划
第1节 发酵技术 【教材分析】 本节是在学生已有知识（第22章第4节“细菌、真菌和病毒”）的基础上设置了多个与学生生活联系密切的实践活动，如制酸奶、酿米酒、做调味酱，还有制作沼气发酵装置、调查发酵技术产品在生活中的应用等，让学生体会发酵技术在生产、生活中的应用价值，从而提高学生的技术素养。所以本节主要是对过去知识技能的使用的实践课。 【学情分析】 学生在前面的学习中，无论知识还是技能都有了一定的掌
北师大版八年级下册生物9.25.1,发酵技术,教案,北师大,年级,下册,生物,9.25,发酵,技术
第七单元 生命的演化 一、选择题 1.为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林，其结果是蚯蚓将会( ) A.运动加快B.运动变慢C.不动
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北师大版八年级生物下册教学计划 一、指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社
北师大版生物八年级下册教学计划
第1节生命的起源第21章生命的发生和发展导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（BS）教学课件地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎样出现的呢生命究竟来自何方生命究竟是什么人类又是怎样探索生命的
北师大版八年级下册生物第1节,生命的起源
章节导入,葡萄酒,啤酒,米酒,葡萄酒、啤酒、米酒中的酒精是人为加入的吗？,这几种酒的制作过程中需要的微生物一样吗?,生物技术,人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。,北师版八年级下册,第25章 生物技术,第1节 发酵技术,探索新知,发酵技术,发酵食品,酸奶,米酒,面酱,甲烷,抗生素,甜味剂,酶制剂,食用有机酸,沼气发酵,工业化发酵,可产生,例如,例如,例如,包括
发酵技术,北师大,年级,下册,生物,25.1,发酵,技术,课件
章末小结,北师大版八年级下册,知识框图,复习回顾,人口问题,一、人口增长过快对环境产生的影响有：粮食、淡水、土地、能源问题。 当前世界面临的危机也是：人口增长过快、粮食短缺、环境污染、不合理开发资源。,二、人口增长所面临的问题有：,粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏、社会福利事业增加压力等。,环境污染主要是指：,水污染,大气污染,固体废气物污染,噪声污染,思考
北师大,年级,下册,生物,24,单元,小结,课件
北师版八年级下册,章末复习,生 物 的 分 类,概念：根据生物的某些特征将其进行分类,依据：生物形状差异的程度和亲缘关系的远近,单位（等级）：界、门、纲、目、科、属、种,检索表：根据生物特征的差异编制,双名法,创始人：林奈,书写方式：属名+种名,类群：原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界、动物界,原生生物的主要类群,原生动物,生活环境：一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数寄生在
北师大,年级,下册,生物,22,单元,复习,课件
北师版八年级下册,章末复习,复习回顾,生命的起源,生生论,宇宙生命论,化学进化论,生生论,生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。,雷迪实验,巴斯德的鹅颈烧瓶实验,推翻自然发生论,宇宙生命论,地球上的生命来源于其他星球,化学进化论,原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来,原始地球模式图,化学进化论,无机小分子,有机小分子,紫外线、闪电,宇宙射线、热能,在原始海
复习,北师大,年级,下册,生物,21,课件
北师版八年级下册,本章小结,复习回顾,1生态系统的概念：在一定__________内，所有______及其__________共同构成生态 系统。 2生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。生态系统有大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，_______是地球上最大的生态系统。,自然区域,生物,无机环境,生物圈,3生态系统的组成：,非生物部分包括
北师大,年级,下册,生物,23,单元,小结,课件
北师版八年级下册,生态系统的概述,探索新知,位于北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成，另外还生长着多种草本植物。100多年前，这片森林中大约生活着4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕猎黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲狮、狼和郊狼也靠捕鹿充饥。印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着。,生态系统的定义：,在一定自然区域内，生物群落与无机环境相互作用共同构成了一个统一的整体，这个
生态系统的概述,北师大,年级,下册,生物,23.3,生态系统,概述,课件
第2节 关注农村环境,北师大版八年级下册,探究新知,人口的增加对农村有什么影响呢？,农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。,我国绝大多数人口都居住在农村地区，农村生态环境的好坏不仅关系到我国农业的可持续发展，而且与广大农民身体健康密切相关。,对比家乡环境的昨天和今天,活动,1.列举家乡环境发生的变化。 2.为进一步美化家乡环境献计献策。,讨论,1
关注农村环境,北师大,年级,下册,生物,24.2,关注,农村,环境,课件
回顾复习,思考：你之前学过的动物它们有脊椎骨吗？,身体呈辐射对称；,体表有刺细胞；,有口无肛门,水螅,涡虫,身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。,蚯蚓,身体细长，呈圆柱形；,体表有角质层；,有口有肛门。,蜗牛,柔软的身体表面具外套膜，大多具贝壳；运动器官是足。,体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。,蝗虫,通过前面的学习，你已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物
脊椎动物,北师大,年级,下册,生物,22.4,课件
第3节 关注城市环境,北师大版八年级下册,探究新知,点击图片播放视频,城市生态系统是以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体，是一个复杂的人工生态系统。,城市环境是由一个个社区组成的，我们都生活在社区中，感受着社区环境的各种变化，你能举例说说吗？,大气污染,水污染,光污染,白色垃圾,噪音污染,调查社区环境的变化,活动,1.列举社区环境发生的变化。 2.为进一步美化社区环境献计献策。,讨论
关注城市环境,北师大,年级,下册,生物,24.3,关注,城市环境,课件
北师版八年级下册,章末小结,复习回顾,发酵技术,发酵食品,酸奶,米酒,面酱,甲烷,抗生素,甜味剂,酶制剂,食用有机酸,沼气发酵,工业化发酵,可产生,例如,例如,例如,包括,包括,产生,产品有,产品有,产品有,产品有,需要,1.发酵技术可以生产出多种食品和饮料,（1）乳酸菌在_______适宜、没有______的条件下可以使牛奶中的营养物质产生______。,温度,氧气,乳酸,（2）酒药中含有曲霉
北师大,年级,下册,生物,25,单元,小结,课件
生命的起源,北师大版八年级下册,现今地球上有 500 多万种生物，它们共同组成了一个丰富多彩的生命世界，人类也是这个世界中的一员。,那么，地球上的生命是怎样发生和发展的呢？,活 动,讨论地球上的生命是怎样发生的 1.简述你听到过的有关生命发生的神话故事。 2.你认为有关生命发生的神话传说有根据吗？ 3.你阅读过的科普读物是怎样描写地球上生命起源的？,生命起源的假说,一、神创论,世界上的所有生物，都
生命的起源,北师大,年级,下册,生物,21.1,生命,起源,课件
章节导入,1953年，沃森(James D. Watson，1928 )和克里克(Francis Crick，19162004)提出了DNA分子的双螺旋结构，揭开了基因的面纱，引发了生命科学领域的一场技术革命。,1997年，威尔穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一场震惊全球的“克隆风暴”。,克隆羊“多莉”,2000年，“人类基因组计划”的研究成果则将21世纪生命科学世纪的大幕徐徐拉开
现代生物技术,北师大,年级,下册,生物,25.2,现代,生物技术,课件
新课导入,走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？,如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？,北师版八年级下册,生物的分类,探索新知,生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。,生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的生物约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。,尝试对这些生物进行分类，并说说你的分类依据
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