75三角形内角和定理 第1课时三角形内角和定理 第 2 页 共 2 页 1理解并掌握三角形内角和定理及其证明过程；(重点) 2能利用三角形内角和定理进行简单的计算和证明(难点) 一、情境导入 星期天，小明和几位同学一起做作业时，其中一位同学不小心把三角板的两个角给压断了小明将
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71为什么要证明 第 2 页 共 2 页 1了解推理的意义，知道要判断一个数学结论是否正确，必须进行推理；(重点) 2会用实验验证、举出反例、推理等方法简单地验证一个数学结论是否正确(难点) 一、情境导入 人的视觉有时候受到周围环境和自身经验的影响，会引导我们做出错误的判断
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51认识二元一次方程组 第 2 页 共 2 页 1了解二元一次方程(组)及其解的定义；(重点) 2会列二元一次方程组，并检验一组数是不是某个二元一次方程组的解(难点) 一、情境导入 小红到邮局寄挂号信，需要邮资3元8角小红有票额为6角和8角的邮票若干张，问各需要多少张这两种票
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7.5 三角形内角和定理 第1课时 三角形内角和定理 第一环节：情境引入 活动内容：（1）用折纸的方法验证三角形内角和定理 实验1：先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行（图638（1）然后把另外两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相嵌合（图（2）、（3），最后得图（4）所示的结果 （1） （2）
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*5.8三元一次方程组 第 2 页 共 2 页 1理解三元一次方程(组)的概念； 2能解简单的三元一次方程组 一、情境导入 九章算术分为9章，并因此而得名其中第8章为“方程”，里面有这样一道题目(用现代汉语表述)：3束上等的稻，2束中等的稻，1束下等的稻，共出谷39斗；2束上
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7.1 为什么要证明 第一环节：验证活动（1） 活动内容： 某学习小组发现，当n=0，1，2，3时，代数式n2-n+11的值都是质数，于是得到结论：对于所有自然数n， n2-n+11的值都是质数你认为呢？与同伴交流 参考答案：列表归纳为 n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 n2-n+11 11 11 13 17
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7.4 平行线的性质 第一环节：情境引入 活动内容： 一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角B是130，第二次拐的角C是多少度？ 说明：这是一个实际问题，要求出C的度数，需要我们研究与判定相反的问题，即已知两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角有什么关系，也就是平行线的性质 活动目的： 通过对一个实际问题的解决，引出平行线的性质。 教学效果
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北师大版六年级上册数学教案,全册共87页,第一单元圆第1课时圆的认识,一,1,课题圆的认识,一,1,教学目标1,给合生活实际,通过观察,操作等活动认识圆,认识到,同一个圆中半径都相等,直径都相等,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆
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北师大版一年级上册数学教案,全册共92页,第一单元生活中的数第1课时快乐的家园,教学内容,快乐的家园,教学目标,1对,1,进行认识,并且从1引申到2,3,4,5的学习,2进一步体会数与生活的密切联系,3,培养学生的观察能力,教学过程,一,今
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北师大版五年级上册数学教案,全册共100页,第一单元小数除法第1课时精打细算教学内容精打细算,第2,3页,教学目标1,理解小数除法的意义,2,掌握小数除以整数,恰好除尽,的计算方法,教学重点小数除法的意义,小数除以整数,恰好除尽,的计算方法
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