挺起自信的胸膛教案 教学背景 自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，它对激发人的意志力、充分发挥人的智力因素和取得人生成功有很大影响。自信心（self-confidence）是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。自信心的个体差异不同程度地影响着竞赛、就业、成就等多方面个体的心理和行为。 初中生正处于青春发育期，其个人价值观、世界观尚
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结交新朋友 【活动目标】 知识目标：协助学生了解朋友相处的要诀。协助学生正确认识“朋友”和“友谊”。 技能目标：协助学生了解自己的交友状况。提高伙伴间相处的能力。 情感目标：体会友情的重要性。感受伙伴间的情谊。 【活动重难点】 活动重点：引导学生正确认识朋友和友谊。 活动难点：引导学生正确认识朋友和友谊。 【设计理念】 1. 初中生人际关系的特点。 初中生人际关系的重要特征是同伴相似性。“自我”的
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考试焦虑有良方 活动目标： 1.了解学生对考试的焦虑程度，明确考试焦虑对学习的影响。 2.针对其引发的原因帮助学生树立正确的考试观。 3.帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。 教学重点：中学生考试焦虑的成因分析，以及采用适当的方式进行调控。 难点：结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。 活动方式： 自我测试、角色扮演、分析讨论、放松训练 一、热身活动：传试卷比赛。 以小组每行为单位
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拒绝懒惰和拖延 理念阐释： 在中学，学生的拖延心理和现象普遍存在。这种现象在教育心理学中被称为“学习拖延”，指的是学生在有时间和精力的情况下往往把学习任务不断往后延迟的一种非理性的行为倾向。拖延作为心理学的一个专门术语，它与我们一般谈及的推迟有着本质的区别：推迟很多时候是作为一种计划来执行，它有可能是人们处理某些事情时所采取的一种策略；而拖延则不是计划中的事情，它是一种习惯性的行为延迟倾向，是人们
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我的学习“发动机” 教学理念 初二年级是整个初中阶段的关键期，是思维发展由形象思维向抽象思维的过渡时期。由于学科数量和科目难度的增加，学生明显感觉时间不够用，有的学生磨蹭拖沓，不会有效利用时间；有的学生非常用功，但成绩却一直上不去。面对此类情况，如何提高学生的学习效率，帮助他们利用有效的学习方法掌握新知识，就显得尤为重要。本课充分利用团体动力理论，帮助学生在游戏中意识到提高学习效率的重要性，了解影
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6 在竞争中双赢 1、知识目标：认识什么是合作中竞争。认识什么是竞争中合作。 2、能力目标：把握在合作中竞争的技能。把握在竞争中合作的技能。 3、情感态度和价值目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 【活动重点】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。 【活动难点】明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中
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驾驭考试焦虑 一教学目标 1.情感目标:了解学生对考试的焦虑程度,明确考试焦虑对学习的影响。 2.认知目标:让学生对焦虑有一个大致的了解,正确认识焦虑,同时熟悉减轻焦虑的方法。帮 助学生树立正确的考试观。 3.问题解决目标:帮助学生掌握调节考试焦虑的方法,并能根据自身情况,运用方法,减轻焦虑程度。 二、学情分析 考试是检验我们学习效果的一种方式，是教育教学的一个重要环节,是每个学生学习过程中不可避
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老师，您好 一、学习目标 本课引导学生围绕师生交往的有关问题进行探讨，促使学生为积极建立和谐的师生关系而努力。 本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。”具体对应的内容标准是“了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 学生
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关爱自我，珍爱生命 课型阐述 这是一节生命教育课。初中生在成长过程中，大部分学生的经历比较简单，崇尚完美生活，感情比较脆弱，心理还不成熟，思维时常带有片面性和表面性，往往做任何决定都很冲动。现在很多人都强调对家长负责、社会、事业、所做的事情负责。但归根结底就是要自己负责，对自己的人生负责。在学习、生活碰到问题，如果一时得不到解决，会带来很大的挫败感，以及对生命失去继续下去的勇气，而会选择走向极端
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与父母和谐相处 活动目的： 进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通，所以设计了这节课与父母和谐相处。希望通过这节课的学习，孩子们能够正确理解父母为自己成长付出的辛劳，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，破解沟通难题，学会与父母、师
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心理辅导课堂：寸草报得三春晖 教学目标： 1.通过生动活泼的形式，抒发对父母的感恩之情。 2.学会爱的表达，付出爱的行动。 3.让孩子感激父母的关心呵护，感激社会上所有关心、爱护我们的人。让同学们了解别人对自己的付出，以一颗感激的心去面对新的挑战，迎接新的考验。 教学重点： 1.让学生知道自己的成长离不开家庭，体会父母的疼爱之情，感受父母的养育之恩。 2.教育学生用
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沟通、爱，让我们的家更和谐 -与父母和谐相处 活动背景 我们的孩子们正面临心理断乳期青春期,青春是如此的美好，然而，十二、三岁的青春并非一帆风顺，也有着自己的烦恼、焦虑、叛逆。 迈入初一学习负担加大，有的同学还没找到好的学习方法，特别是在人际交往方面还不知道怎么和父母、老师、同学相处。而在老师和同学们面前因为自我形象问题，相处还算融洽，而在最亲密
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感恩父母，与爱同行 团体辅导活动教案 1、 活动地点 各班级教室 2、 活动对象 八年级学生 3、 活动目标 总目标： 以本次活动为载体，让同学们从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。 阶段目标： 1.让我们的同学更多的更好的关心父母；
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你的沟通状态 教学目标： 知识目标：协助学生了解人际沟通的几种典型形态。 能力目标：协助学生检视自己的沟通状态。 认知情感目标：认识人际沟通的重要性，并学习双赢的沟通策略。 教学重点： 五种代表性的沟通形态 教学难点： 对于五种沟通形态的认知及体验。 教学媒体： 投影仪、电脑 教学过程： 教学意图 一、导
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教学设计 课题：您养我长大，我陪您变老 学科年级 八年级 教材版本 北师大版 一、教学内容分析：您养我长大，我陪您变老，这个课题是来源于一位北大才女在超级演说家里的一段演讲，看完演讲潸然泪下，决定引用到我的课上，让孩子们也能去体验一场爱的教育。八年级是初中三年的转折期，叛逆期，所以上一堂感恩父母的课，会让他们更能理解父母，将对父母的爱化作好好学习，好好做人的动力。 二、教学目
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授课年班 8年2 班 授课时间 周 节 序号 课题 学会与父母相处无价的爱 课型 第一课时 学 习 目 标 知识与技能 引导学生理解父母，学会与父母沟通技巧、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。 过程与方法 教师讲解，学生交流感悟 情感态度 培养学生的感恩意识，让学生学会与父母换位思考，从而走近父母，了解父母，孝敬父母，懂得感恩，使
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与父母和谐相处 【教学设计理念】 初中阶段，同学们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：爱，需要沟通和理解。 【教学目标】 、学习沟通，学习妥善处理亲子关系；学会换位思考问题。 、增进对父母的了解
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正当情窦初开时,热身活动：人生里程碑,请大家想一想，人生经历的这些阶段，顺序能不能倒过来？,秦晓和大壮两家住在同一幢楼。从幼儿园到初中那他们一直是同班同学。他们一起上学，一起回家，一起写作业，一起玩，一起 “疯”，甚至有时吵的不可开交。同学们开玩笑说：“他们是青梅竹马，天生的一对。” 面对大家的玩笑，他俩以后会怎样呢？,（1）对异性的好感是否等于有了爱慕之情？ （2）异性之间可否有纯洁的友谊
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拒绝不良诱惑,心理学家曾做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察,故事续接,请大家猜一猜这个心理试验的结果会是如何？,忆一忆,我们的身边有哪些诱惑？,点石成金,身边的诱惑,美好的诱惑,不良的诱惑,领奖台的诱惑,金钱的诱惑,游戏机的诱惑,黄赌毒与邪教的诱惑,1. 成功与荣誉、鲜花和掌声，对每个人都具有一定
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与父母和谐相处,你与父母的沟通出现过问题吗？,小明下午放学回家，比正常放学时间回家晚了五分钟没进屋就被母亲说道，心里很不是滋味,小明因为喜欢电脑，上课走神 被老师告状了，父亲不问 原因就把小明批评一顿， 也不容小明辩解,小明考了鸭蛋，被父亲狠狠打了一顿 这样的事情你们觉得发生在你们身上 应该怎么处理才好,小明是个足球迷，正在举行的世界杯亚洲区预选赛（足球赛）更是令他兴奋不已，尤其是中国队的出色表现
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