教学基本信息 教 材 北京版教材（二年级下册） 教材主题 万以内数的认识 指导思想与理论依据 本节内容为“ 10000以内数字认识”，是在认识“100以内数的认识”的基础上的同化和扩充。因为1000或10000都是比较大的数，在学生认识很有限的基础上，如何让学生尽快建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。对于此部分内容，标准中提出“在具体的情境中能认、读
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1000以内数的认识教学设计 一、教材分析 1000以内数的认识是人教版小学数学课本第四册第七单元万以内数的认识的第一课。对于整数的认识，教材是分4个阶段编排的。一年级上学期学习了20以内数的认识，这是第一阶段。一年级下学期学习了100以内数的认识，这是第二阶段。本学期将认数范围扩展到万以内，这是第三阶段，也是整数认识的最重要阶段。因为这一阶段包含了整数认识的所有要素
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课题 认识算盘 课型 新知探究课 课时 1 学习 目标 1、我知道算盘各部分的名称，会用算盘记数和数数（重点） 2、我能掌握用算盘记数的方法,能初步感受位值思想（难点） 预习及指导 观看微课认识算盘（算盘的结构）， 在班级群介绍算盘。 流程 学习过程 师生笔记 创境 领标 引问 激趣 算盘的结构 小组 学习 设问 自探 观看微课认识算盘完成下面练习 活动一 感受位值思想 1、拨一颗珠，表示一个一
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1000以内数的认识教学设计 教材分析： 本节内容是千以内数的认识，是学生在已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内。在这一阶段，学生对数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。把认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断培养学生的数感。学生通过在实践操作过程中熟练这部分内容，将数和形紧密结合起来，为今后的进一步学习奠定坚
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教学设计 课 题 数的估计 课型 新授 时间 教学目标 1.结合学校种小菜地的实际情境，让学生超声问题冲突，从而产生估计青豆总数的需要。 2.通过让同桌两人合作，先想一想，再动手画一画，分一分，数一数，算一算，然后在四人小组内交流，经历探索估数方法的过程，体现解决问题方法的多样性。 3.让学生在用估计的方法解决实际问题的过程中获得成功的体验，提高学生的表达和交流的能力，进一步培养学生的数感，感受
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1000以内的数的认识 教学目的： 1通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。 2使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。 3通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。 教学重点：正确数并读写1000以内的数。 教学难点：体会读写数的方法或本质。 一、情境导入 看彩虹糖图片，激发学生学习兴趣。 提问：你知道
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1000以内数的认识数数 读数 写数教学设计 教学内容:2013人教版教科书二年级下册第74-76页的内容。 教材简析：1000以内数的认识这部分内容是小学数学第四册第五单元万以内数的认识的第一课时。它是建立在学生学习过100以内数的认识基础之上的，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。同时，它又是后面接着学习万以内数的重要基础。因为1000是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学
读数写数,北京,改版,数学,4.2,读数,教案,师公,开课
设计“儿童职业体验馆”活动方案 数学综合实践活动 教学目标： 1. 综合运用分类、统计、计算、认识时间等相关知识，设计合理的活动方案，培养数学的实际应用意识。 2通过设计儿童职业体验馆活动方案，引导学生经历自主提出问题解读信息设计个人活动方案整合形成小组活动方案回顾反思拓展实践的过程，积累数学活动经验。 3.体验与他人合作交流解决问题的过程，培养合作意识；在勾画职业理想中，培养学生
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有余数的除法（1） 教学设计 1课时 教学内容： 有余数的除法，余数的含义。 教学目标： 1.明白余数的含义，理解余数的意义。 2.培养学生的动手操作能力、观察能力及分析能力。 3.提高学生应用知识解决实际问题的能力和学习的兴趣。 重点难点： 理解余数的含义。 教学过程： 一、复习导入 1.在（ ）里最大能填几？ 4（ ）lt;13（ ）6lt;25 4（ ）lt;215（ ）lt;1
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时 间 课 题 简单推理 备课教师 课 时 1 课型 认识课 教学目标 1、通过观察、猜测活动，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、在活动中培养学生的分析能力和推理能力。培养有条理的数学表达的能力。 3、借助描述、连线等方式整理信息，联系实际感受推理在生活中的应用，培养有序全面思考问题的意识。 教学重点 经历推理过程，初步获得简单的推理经验 教学难点 培养学生有序全面思考
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简单的推理教学设计 教学目标：1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算。 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学重点、难点：探索整十数加、减整十数的计算方法。 教学具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、呈现
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十数学百花园 分析与推理 教学目标： 1.学生能够通过分析表述“三个或三个以上数量之间比较的关系句”准确的推导出每个量的多少。 2.学会借助实物、图画等形式，把脑中对文字的理解展示出来。并能借助形象的实物清楚的表达自己的思考过程。 3.学会独立思考、会倾听别人的思路。抓住解决问题的关键点。 教学重点：能用形象的表达方式，展现出自己对文字信息的理解。初步学会分析与推理。 教学难点：能够抓住联系多个
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填数游戏教学设计 一、教材依据: 填数游戏是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。 二、教材分析: 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。 三、教
数学游戏,北京,改版,一下,数学,5.3,游戏,教案,师公,开课
一年级下册找规律教学设计及思路 教学内容： 小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。 教学目标： 1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4情感态度：培养学生发现和欣赏数
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数学广角推理（2年下） 教学内容： 教版数学二年级下册第109页的内容。 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地
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数学百花园教学设计 【教学内容】北京2011版小学数学二年级（下册）第十单元。 【教学目标】 1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。 2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养
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教学基本信息 教 材 北京版教材（二年级下册） 教材主题 万以内数的认识 指导思想与理论依据 本节内容为“ 10000以内数字认识”，是在认识“100以内数的认识”的基础上的同化和扩充。因为1000或10000都是比较大的数，在学生认识很有限的基础上，如何让学生尽快建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。对于此部分内容，标准中提出“在具体的情境中能认、读
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数学百花园“分析与推理”教学设计 1、 教材内容和目标： 知识技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。 过程方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想和方法，体会逻辑推理条件与结论之间的关系。 情感态度：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习
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教学内容：教科书第51页的摆一摆，想一想 教学目标： 1、 通过在数位表上摆珠子的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固“数位”和“位值”的概念。 2、 通过观察、操作、比较、归纳等活动，初步培养学生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通过探索规律，让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。 教学重点：让学生在摆圆片写数的过程中体会有序思考的重要性。 教学难点：通过实践活动后，能用语言描述记录
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三年级上册数学单元测试-8.数学百花园 一、单选题 1.从哈尔滨到大连可乘汽车、火车、飞机，从大连到天津可乘汽车、火车、飞机、轮船，从哈尔滨到天津可乘汽车、火车、飞机。则从哈尔滨经大连到天津和从哈尔滨直
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