一年级下册 科 目 数学 课题名称 找规律 核 心 设 计 学 习 目 标 1、 在生动的情境中感受图形和事物、数字的排列规律，并能根据规律对他们进行延续排列，培养初步观察、推理能力和创新意识 2、 通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程，从而掌握按规律将简单图形或实物进行有序排列的方法 3、 培养发现和欣赏数学美的意识，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识 学 习 任 务
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找规律教学设计 教学目标： 1、 理解规律的含义，能描述和表示规律。能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。 2、 发现简单事物的排列规律。 3、 感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。 重点：理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。 难点：确定后续事物的变化规律。 教法：探究法 教具：ppt 一、导入新课 同学们，今天来这么多老师听课，让我们一起向老师们说声“老师好”
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找规律教学设计 教学内容：北京课标版一年级下册第五单元找规律（一）及相应的练习。 教学目标 知识与能力：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 过程与方法：通过涂色等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。 教学重难
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北京版数学一年级下册认识图形教学设计 教学目标: 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 教学难点：体会“面”在“体
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北京2011课标版一年级数学下册认识人民币教案设计 一、教学目标 1、认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位，会用人民币进行购物。 2、 在付币过程中，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。 3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。 二、教学重、难点 重点：认识一元及一元以下人民币。 难点：知道人民币单位间的进率
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数学好玩分扣子教学设计 教材分析 本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。 学情分析 在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发
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第二学期一年级下册 认识人民币教学设计 【教学内容】 北京2011课标版小学数学教材一年级下册。 【教材分析】 认识人民币这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。 【学情分析】 本次教学我选择的教材是北京2011课标版，但我们的学生使用的是人教版，虽然教材
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一 年级数学科教案 课 题：认识人民币(一) 课型：新知探究课 本周行为训练重点：观察能力 学习目标： 1我会通过摸一摸、看一看等操作活动，认识认识小面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。 2我知道1元=10角，1角=10分。初步学会简单的互换。 重、难点预测： 重点：知道1元=10角，1角=10分。 难点：会进行人民币之间的简单互换。 教
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北京课改版六年级上册数学教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、学生情况分析 六年级共有学生66人，六班35人，六班
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北师大版一年级数学下册 认识图形 教材分析 认识图形是义务教育课程北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形的内容，属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。 教学目标： （1）知识目标：感知长方形、正方形的特征
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百数表 【教学目标】 1、 通过观察百数表，探索并发现百数表中数的排列规律，感受数之间的关系。 2、经历百数表的“解构重构变形”的全过程，使学生初步体会解决问题策略的多样性，积累基本的数学活动经验。 3、在解决数学问题的过程中，培养学生数感，向学生初步渗透位置思想、坐标思想及无限思想。 【教学重点】 探索并发现百数表中蕴含的数的排列规律，沟通数
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教学基本信息 课题 分类 学科 数学 学段 低段 年级 1 相关领域 统计与概率 教材 书名：义务教育教科书 出版社： 北京出版社 1.指导思想与理论依据 新课标指出数据分析是统计的核心。培养学生的数据分析观念应该让学生了解现实生活中有许多问题问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含
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小学一年级数学分类与整理的 教学设计 教学内容： 教科书第27页例1及相关练习。 教学目标： 1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。 2使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。 3使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。 教学重、难点： 重点：让学生经历完整的分类和
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课题：探索规律 教学目标: 1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律,并创造出有规律的图案。 2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。 教学重难点: 1、探索一些图形的简单排列规律。 2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。 教学具准备：课件、学习卡 教学过程： 一、情景
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学科 数 学 教学 内容 教科书第8892页。 教学 目标 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重 难点 教学重点：通过探索自己发现规律。 教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学方法与手段 1.讲授法 2.谈话法 3.讨论法 4
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找规律教学设计 教学内容：新京教版一年级数学下册第85页。 教材分析： “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明:“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列，很多物品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的
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认识图形教学设计 教学内容 北京版小学数学教材一年级下册第五单元认识图形 教材分析 本节课是学生在认识立体图形的基础上学习的，在学生的现实生活中，他们已经玩过积木，画过平面图形，已经接触了立体与平面图形，在教学中让学生体会到“面在体上”、“面从体来”的思想，根据一年级学生的年龄特点，应该结合具体、相关的情境进行教学，让学生体会到这些平面图形在生活中是非常多见有用的，从立体实物中得到平面图形的
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人教版小学数学教材一年级下册第二单元 例5解决问题教学设计 教学内容 教材第20页的内容及相关练习 教材分析 本节课继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现问题、解决问题的能力。 例5是有多余条件的“求另一个加数”的问题。例5一方面保持了一年级上册教材中解决问题的编排特色，呈现了
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分类与整理教学设计 教学目标： 1、会根据自己选定的标准进行有序分类； 2、整理数据，用简单统计表呈现分类结果； 3、能够对数据进行简单分析。 教学准备： 1、课件 2、教学道具 教学过程： 1、 故事导入 同学们，这节课从一个故事开始讲起。我们的老朋友熊大和熊二在森林里快快乐乐地生活，开开心心地上学。他们非常热爱自己的家园。可是，有一天，一群游客来到森林里，他们大吵大闹，吓唬小动物，摘花踩草
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幼儿园体育健康创意活动方案五篇 体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。以下是小编为大家精心准备的幼儿园体育健康活动方案五篇，供大家参考! 幼儿园体育健康活动方案1 活动目标： 1、学习弯腰半蹲走; 2、锻炼运动的持久性; 3、培养初步的规则意识。 活动准备：打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，磁带。 活动
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