冀教版小学数学四年级下册 4.5梯形 教学反思

教学反思 教学时引导学生通过观察找出物体中的梯形，抽象出平面图形，通过比较，说说与先前学过的四边形的不同来明确梯形的特征。通过测量、折角老认识特殊的等腰梯形和直角梯形。 在充分交流的基础上，引导学生

  冀教版小学数学四年级下册 1.1观察实物 教学反思

u 教学反思 “从不同位置观察物体”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学。以前的几何教学，教材上主要是对形体的具体认识的设计，对学生的空间观念的培养没有一定的落实措施，教师在教学中的随意

  冀教版小学数学四年级下册 4.3三角形内角和 教学反思

教学反思 本节课内容是探索并验证三角形的内角和是180。在教学时，通过学生画特殊三角形和一般三角形，测量三个角的度数并计算三角形三个内角的和，使学生了解三、角形的内角和是180，然后动手操作来验证三角形

  冀教版小学数学四年级下册 3.3乘法估算 教学反思

u 教学反思 估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。要让学生明白这种数学思想，具有估算的意识和能力，教学时结合学生的生活实际，让学生按照自己的需

  冀教版小学数学四年级下册 8.1小数进位加法 教学反思

u 教学反思 小数加减法是四年级下册第八单元的内容。在此之前学生已经学习了整数的加减法和简单的不进位的小数加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素材，利用具体情境，使学生真

  冀教版小学数学四年级下册 5.10整理与复习 教学反思

教学反思 复习课，对前一时段所学知识的梳理，需要将前一时段若干课时所学的众多知识点在短时间内进行整理。其基本含义有两点一是整理，是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊

  冀教版小学数学四年级下册 5.4表示分数 教学反思

教学反思 通过之前让学生在具体的实际生活问题中理解把哪个量看作“单位1”，深化了对分数意义的理解，本节课使学生感受同一个分数，“单位1”的量变化，所对应的数量也随之变化。并引导学生通过观察，感受到“单

  冀教版小学数学四年级下册 4.4平行四边形 教学反思

课后反思 本节内容是认识平行四边形的特征和特性。教学时，首先从学生熟悉的物体入手，通过交流这些物体的共同点，来感受平行四边形的不稳定性。教师明确平行四边形的概念。通过整理正方形、长方形、平行四边形各

  冀教版小学数学四年级下册 6.5数的改写 教学反思

u 教学反思 改写是数学学习过程中很重要的一环，把一个大数改写“亿”或“万”做单位的数时，发现只讲算理，让学生理解，再应用，对于理解力较差的学生而言，这个知识点确实有些抽象，较难理解，出错率较多。经过

  冀教版小学数学四年级下册 3.9整理与复习 教学反思

u 教学反思 本节课1、注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，估算还是用计算器计算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算

  冀教版小学数学四年级下册 3.10驾车旅游 教学反思

u 教学反思 这节课主要是让学生体会数学来源于生活，服务于生活。同时，我还要注重培养学生的自主探究能力和估算能力以及小组合作的能力。在教学设计上学生动手操作比较多，知识都是通过学生悟出来的，教学效果不

  冀教版小学数学四年级下册 2.3加法运算定律 教学反思

教学反思 加法的运算定律的新知识，学生虽然在以前的数学学习中有相应的认知基础，但由于四年级的学生认知和思维水平还比较低,抽象思维比较弱,对于他们来说规律的理解历来是教学的难点。为了解决这个难点，我做了

  冀教版小学数学四年级下册 4.2三角形的分类 教学反思

教学反思 本节课通过学生自己动手，鼓励学生按照自己的想法给三角形进行分类，之后交流分类的过程和结果，重点让学生说一说分类的思路。在充分交流分类结果的基础上，介绍直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，使

  北京课改版六年级上册数学教学计划含课时安排.doc

北京课改版六年级上册数学教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、学生情况分析 六年级共有学生66人，六班35人，六班

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