十数学百花园 分析与推理 教学目标： 1.学生能够通过分析表述“三个或三个以上数量之间比较的关系句”准确的推导出每个量的多少。 2.学会借助实物、图画等形式，把脑中对文字的理解展示出来。并能借助形象的实物清楚的表达自己的思考过程。 3.学会独立思考、会倾听别人的思路。抓住解决问题的关键点。 教学重点：能用形象的表达方式，展现出自己对文字信息的理解。初步学会分析与推理。 教学难点：能够抓住联系多个
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数学广角推理（2年下） 教学内容： 教版数学二年级下册第109页的内容。 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地
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数学百花园教学设计 【教学内容】北京2011版小学数学二年级（下册）第十单元。 【教学目标】 1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。 2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养
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教学基本信息 教 材 北京版教材（二年级下册） 教材主题 万以内数的认识 指导思想与理论依据 本节内容为“ 10000以内数字认识”，是在认识“100以内数的认识”的基础上的同化和扩充。因为1000或10000都是比较大的数，在学生认识很有限的基础上，如何让学生尽快建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。对于此部分内容，标准中提出“在具体的情境中能认、读
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数学百花园“分析与推理”教学设计 1、 教材内容和目标： 知识技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。 过程方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想和方法，体会逻辑推理条件与结论之间的关系。 情感态度：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习
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时 间 课 题 简单推理 备课教师 课 时 1 课型 认识课 教学目标 1、通过观察、猜测活动，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、在活动中培养学生的分析能力和推理能力。培养有条理的数学表达的能力。 3、借助描述、连线等方式整理信息，联系实际感受推理在生活中的应用，培养有序全面思考问题的意识。 教学重点 经历推理过程，初步获得简单的推理经验 教学难点 培养学生有序全面思考
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填数游戏教学设计 一、教材依据: 填数游戏是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。 二、教材分析: 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。 三、教
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一年级下册找规律教学设计及思路 教学内容： 小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。 教学目标： 1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4情感态度：培养学生发现和欣赏数
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简单的推理教学设计 教学目标：1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算。 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学重点、难点：探索整十数加、减整十数的计算方法。 教学具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、呈现
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教学内容：教科书第51页的摆一摆，想一想 教学目标： 1、 通过在数位表上摆珠子的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固“数位”和“位值”的概念。 2、 通过观察、操作、比较、归纳等活动，初步培养学生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通过探索规律，让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。 教学重点：让学生在摆圆片写数的过程中体会有序思考的重要性。 教学难点：通过实践活动后，能用语言描述记录
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三年级上册数学单元测试-8.数学百花园 一、单选题 1.从哈尔滨到大连可乘汽车、火车、飞机，从大连到天津可乘汽车、火车、飞机、轮船，从哈尔滨到天津可乘汽车、火车、飞机。则从哈尔滨经大连到天津和从哈尔滨直
三年级,上册,数学,单元测试
整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,长方形和正方形的面积,综合运用,5,整体回顾,长方形和正方形的面积,认识面积,面积单位,面积的计算,面积单位之间的进率,知识梳理,1.认识面积,2.面积单位,平方厘米,平方分米,平方米,cm,字母表示：,dm,m,大小：,计算机键盘上一个按键的面积大约是1平方厘米。,成年男人手掌的面积大约是1平方分米。,4个小学生手拉手站成一个正方
北京课改版三年级下册数学5.8,整理和复习,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,5.8,整理,复习,教学,课件
整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,分数的初步认识,综合运用,6,整体回顾,分数的初步认识,分数的认识,分数的大小比较,同分母分数加法,同分母分数减法,知识梳理,1.分数的认识,把单位“1”平均分成若干份,其中的一份用分数表示就是几分之一,其中的几份用分数表示就是几分之几。,写出阴影部分表示的分数。, , , ,知识梳理,1.分数的认识,分数中间的横线叫做分数线,表示平均分;分
北京课改版三年级下册数学6.8,整理与复习,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,6.8,整理,复习,教学,课件
小数的减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,情境导入,计算。,0.90.3 1.40.7 30.7,0.9, 0.3,1,2,1,1.2,1.4, 0.7,1,1,2,2.1,3, 0.7,7,3,3.7,1升果汁饮料,蕾蕾喝了一部分,还剩0.7升。蕾蕾喝了多少饮料?,列式为：10.7,例 5,1升剩下的部分喝的部分。,探究新知,计算 1
北京课改版三年级下册数学7.5,小数的减法,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,7.5,小数,减法,教学,课件
整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,小数的初步认识,综合运用,7,整体回顾,初步认识,比较大小,加减运算,小数,小数的组成,小数的读写,小数的意义,知识梳理,0.4、0.48、2.5、129.55、13.06这样的数，都是小数，其中“.”是小数点，小数点前面部分整数部分，小数点后面的部分是小数部分。,知识点1：小数的组成,整数部分,小数部分,13 .06,小数点,小数
北京课改版三年级下册数学7.7,整理与复习,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,7.7,整理,复习,教学,课件
整理数据,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,整理数据,课堂练习,9,情境导入,阳光小学三(1)班学生身高情况如下:,单位:厘米,将全班同学的身高情况进行整理。,探究新知,阳光小学三(1)班学生身高情况如下:,单位:厘米,1.观察,学生中最高的是150厘米；最矮的是125厘米。,该班学生的身高分布在125150厘米之间。,探究新知,阳光小学三(1)班学生身高情况如下:,单位:厘米,2
北京课改版三年级下册数学9.1,整理数据,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,9.1,整理,数据,教学,课件
练习十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,巩固练习,6,复习旧知,填空。,1.计算 3 9 2 9 ，可以这样想： 3 9 是（ ）个 1 9 ， 2 9 是（ ）个 1 9 ，合起来是（ ）个 1 9 ，所以 3 9 2 9 （ ）。 2. 3 7 4 7 表示（ ）个 1 7 加上（ ）个 1 7 是（ ）个 1 7 ，是（ ），也就是（ ）。,3,2,5,5 9,3,4
北京课改版三年级下册数学6.7,练习十,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,6.7,练习,教学,课件
练习十二,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,巩固练习,7,复习旧知,列竖式计算。,1.80.2 0.40.9 50.3,1.8, 0.2,1,0,2,2,0.4, 0.9,1,3,1,1.3,5, 0.3,3,5,5.3,先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加法法则计算，得数的小数点要和加数的小数点对齐。,先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数减法法则计
北京课改版三年级下册数学7.6,练习十二,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,7.6,练习,十二,教学,课件
解决问题,复习导入,知识梳理,巩固练习,课后作业,总复习,11,复习导入,果园里摘了51筐苹果，每筐15千克。如果把这些苹果装入纸箱中，每箱装9千克，一共需要多少个纸箱？,该怎么算呢？,归“总”问题,知识梳理,当总量不变时， 要先求出总量再求 分量。,归“一”问题,当单位量不变时， 要先求出单位量再 求总量。,连乘问题,当求总量时， 要用连乘来解决。,连除问题,当求单位量时， 要用连除
北京课改版三年级下册数学11.3,解决问题,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,11.3,教学,课件
认识几分之一,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识,课堂练习,6,情境导入,例 1,把月饼平均分给两个同学。,每人分到（ ）块,每人分到（ ）块,每人分到（ ）块,每人分到（ ）块,试着分一分！,探究新知,例 1,把月饼平均分给两个同学。,每人分到（ ）块,每人分到（ ）块,每人分到（ ）块,每人分到（ ）块,4,2,1,1个月饼怎么分？,1 2,1 2
北京课改版三年级下册数学6.1,认识几分之一,教学课件,北京,改版,三年级,下册,数学,6.1,认识,几分,之一,教学,课件
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