课 题 图形的放大和缩小 主备教师 鲁英 使用教师 教 学 目 标 1、知识与技能目标使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小的含义。 2、过程与方法目标通过观察、理解，动手操作体验图形扩大或缩小的过程；能
北京版六年级下册数学教案-2.7图形的放大与缩小,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,2.7,图形,放大,缩小,教学,设计
圆锥体积公式的推导 教学目标 1通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3培养学生个人的自主学习能力
北京版六年级下册数学教案-1.3圆锥的体积2014秋,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,1.3,圆锥,体积,2014,教学,设计
课题圆柱的表面积 教学目标 1理解圆柱的侧面积和表面积的含义 2掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 3会正确计算圆柱的侧面积和表面积 教学重点 理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算
北京版六年级下册数学教案-1.1圆柱的认识和表面积,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,1.1,圆柱,认识,表面积,教学,设计
正 比 例 应 用 题 教学目标 1、认识正比例应用题的特点，理解、掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法。 2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否能构组成比例，从而加深对比例意义的理解
北京版六年级下册数学教案-2.6用比例解决问题,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,2.6,比例,解决问题,教学,设计
比例的意义 教学目标 1使学生在具体情景中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 2通过动手、动脑、观察、计算、计算、讨论、归纳等方式，使学生自主获取知识
北京版六年级下册数学教案-2.3比例的意义2014秋,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,2.3,比例,意义,2014,教学,设计
圆柱与圆锥的整理复习教学设计 教学目标 1、使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 2、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学重
北京版六年级下册数学教案-1.2圆柱的体积2014秋,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,1.2,圆柱,体积,2014,教学,设计
解决问题 【教学内容】义务教育教科书北京版六年级数学下册第71页“解决问题” 【教学目标】 1 引导学生学会从多个角度观察理解线段图所表达的含义，使线段图在分 析问题的过程中起到抛砖引玉的作用。 2 体会
北京版六年级下册数学教案-4.5解决问题,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,4.5,解决问题,教学,设计
整数参考教案 教学内容 整数 教学目标 1. 回顾整理认识大数，估计大数，会读会写大数，会比较两个数的大小； 2. 理解正整数、零及负整数； 3. 复习公倍数、公约数、最大公倍数、公约数，会找两个数的最大公约数
北京版六年级下册数学教案-4.1数的认识,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,4.1,认识,教学,设计
学科 数学 承教者 授课时间 年级 六年级 课题 圆柱、圆锥的练习 课型 练习 课时 2 教材分析 本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的，是小学阶段学习几何知识的
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生活中的比教学设计 教材简析生活中的比是在学生学过分数乘除法的意义、分数与除法的关系，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，也是比的认识这一单元的起始课。设计了“图形放大缩小”“速度”“水果价格
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正比例的意义教学设计 一、教学内容正比例的意义 二、 背景分析正比例意义是在学生学习了除法、分数和比的知识的基础上教学的，是本套教材的一个重点内容，为后续学习反比例意义、解决实际问题、函数的学习做好铺
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式与方程教学设计 教学内容式与方程。 教学目标使学生进一步认识用字母表示及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。 重点难点能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。 教学准
北京版六年级下册数学教案-4.3方程,教学设计,北京,六年级,下册,数学教案,4.3,方程,教学,设计
绘制校园平面图 任萌萌 【设计思想】 数学来源于生活，也应用于生活。数学课程中的“综合与实践”活动是以一类问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，使学生在
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复习圆柱和圆锥教学设计 教学目标 知识目标引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 能力目标通过让学生对知道的整理提
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总复习比例尺教学设计 教学目标 1、 通过复习使学生进一步掌握比例尺的意义及分类，能根据比例尺中的两种量求第三种量。 2、 通过小组合作整理知识框架，使所学知识系统化，培养学生归纳、总结等自我复习能力及
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年级 六年级 学科 数学 课题 3、比例尺 课时 1课时 备课人 张淑萍 学校 郭平店学校 学情分析 学生已经学习了比以及比例的有关知识，而比例尺这一内容对学生来说比较陌生，它离实际生活较远，不易让学生直观理解
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比的应用教学设计 教学目的使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 教学重、难点按比例分配的实际应用。 教学过程 一、导入 1、情境导
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黄 金 比 教学目标 1、学生通过测量数据、计算比值、欣赏美丽的图片感受数学之美，并综合运用比的知识，探索发现黄金比。 2、在实践活动中，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，感受黄金比的
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运算律 教学目标 1、通过对运算律和运算性质的整理，使学生能够根据数与算式的特点，运用运算定律和运算性质进行正确、灵活、合理的计算。 2、感受凑整思想在简便运算中的重要性，提高学生计算能力。 3、使学生在
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六年级下册MEISHU动物大聚会义务教育教科书六年级下册）义务教育教科书美术绿色印刷产品定价5.75元审批号京发改规201613号全国价格举报电话12358卧像11.色彩的联想24.成语故事105.动漫形象招贴136.综合版画169
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