单元易错强化练 易错点1 不能正确判断是否做功 1.根据如图所示的几个情景,下列说法正确的是 A A.女孩搬起一个箱子,女孩对箱子做了功 B.司机费了很大的力也未能推动汽车,但司机对汽车做了功 C.吊车吊着货物水平
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第3节 重 力 知识要点基础练 知识点1 重力 1.小杰是学校的标枪运动员,飞出去的标枪 不计空气阻力 最终落到地面是因为受到 重力 的作用,这个力的施力物体和受力物体分别是 地球 、 标枪 。 2.下列关于重力的说法
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第2节 液体的压强 第1课时 液体压强的特点和计算公式 知识要点基础练 知识点1 液体压强的特点 1.如图所示,在瓶的侧壁两处各扎一个小孔,并将孔封住。在瓶中注满水,打开两孔后观察到图示的现象,这说明水对容器的
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专题训练 五 功与功率的计算 功与功率的计算是中考考查的热点,常与生产、生活、科技等联系,与二力平衡、速度公式等相结合来考查。题型有填空题、选择题和计算题。 类型1 功的相关计算 1. 山西中考 小明利用“3D
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第2节 滑 轮 知识要点基础练 知识点1 定滑轮 1.如图,物体重10 N,且处于静止状态。该滑轮是 定 滑轮,手拉弹簧测力计在1位置时的示数为 10 N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3,则
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单元易错强化练 易错点1 不能正确认识力 1.在学习了力之后,某班开展了以“力”为主题的辩论赛,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 C 正 方 反 方 观点 两个物体接
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专题训练 二 受力分析及其应用 受力分析是中考的重难点,考查方式主要有作力的示意图、利用受力分析结合平衡力求未知力。近几年中考开始考查力的分解,相对较难。 类型1 力的示意图 1.滑块被固定在光滑斜面底端的
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专题训练 四 浮力的相关计算 在安徽中考中,浮力历来是考查的重点。浮力考查的内容主要包括浮力计算和浮沉条件的判断两部分内容,一般和密度、力、压强等知识综合考查,难度较大,尤其是结合物体的受力分析求解浮力
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第3节 动能和势能 知识要点基础练 知识点1 能量 1.下列说法正确的是 D A.具有能的物体一定正在做功 B.物体具有的能越大,它做的功就越多 C.物体做的功越多,它具有的能越大 D.物体能够做的功越多,它具有的能就越
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单元易错强化练 易错点1 不会判断杠杆的平衡 1.如图所示,A端挂实心铁块,B端挂实心铜块 已知铁铜 ,两金属块均浸没在水中,等臂杠杆平衡。若将两杯水撤去,则 A A.A端向下,B端向上 B.杠杆仍平衡 C.A端向上,B端
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第4节 流体压强与流速的关系 知识要点基础练 知识点1 流体压强与流速的关系 1.某市遭遇特大暴雨袭击,严重内涝使城市变成“水城”,多处出现如图所示的现象,当人或物体靠近漩涡时,可能会被“吸”入漩涡的中心,流进
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第3节 摩擦力 第1课时 摩擦力 知识要点基础练 知识点1 认识摩擦力 1.摩擦分为 静摩擦 、 滑动摩擦 和 滚动摩擦 三种。用圆珠笔写字时,手和圆珠笔之间的摩擦是 静摩擦 ,圆珠笔和纸之间的摩擦是 滚动摩擦 ,用卷笔
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章末小结与提升 浮力 类型1 浮力的定性分析 1.如图所示,将同一长方体分别水平与竖直放置在水中都能保持静止,下列关于该长方体处于这两种情形的分析正确的是 D A.上、下表面压强差相等,浮力相等 B.上、下表面压
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第2节 功 率 知识要点基础练 知识点 功率 1.功率是描述物体做功 快慢 的物理量。某小车行驶时发动机的功率为800 W,它表示的物理意义是在1 s的时间内发动机做的功是 800 J,若该小车以该功率行驶1 min,则发动机做
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专题训练 一 力的作图 力的作图是本章重点考查的一个题型,作图时 1 明确受力物体,标出作用点,一般都以重心处作为作用点; 2 确定力的方向,沿力的方向作线段,在末端画上箭头,其中要注意重力的方向竖直向下,弹力的
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第3节 大气压强 知识要点基础练 知识点1 大气压强的存在 1.用吸管喝饮料时,先吸走管内 空气 ,管内 气压减小 ,远远小于管外的 大气压 ,饮料在管内外 气压差 的作用下被压进管内,进入嘴里。 2.下列现象中,不能用
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第2节 二力平衡 知识要点基础练 知识点1 平衡状态 1.如果物体受到几个力的作用时,物体处于静止状态或 匀速直线 运动状态,我们就说这几个力 相互平衡 ,此时物体处于平衡状态。处于平衡状态的物体运动状态 不变
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部编版三年级语文荷花分层作业设计案例 一、本课目标: (一)知识与技能: 1、认识“蓬、帐”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11 个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至第四自然段。 (二)过程与方法: 1、通过朗读感悟，能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，感受荷花的美丽。 2、通过情境体验，展开想象，发展观察
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部编版一年级下册第五单元动物儿歌分层作业设计 对于一年级学生而言，知识的积累有限；学习能力有待培养；注意力和兴趣都不是很稳定，如何使分层作业的效果最大化，激发学生的学习积极性呢？我们尝试着把分层作业的设计融入课堂学习，采用儿童喜闻乐见的学习方式落实学习目标，在减轻学生课业负担的同时，引导他们把知识学扎实。 我们来看看部编本一年级下册第五单元动物儿歌的分层作业设计及其在课堂教学中的运用： 一、培养
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部编版四年级下册语文13.猫分层作业设计案例 襄州区双沟镇双南小学：刘彦华 一、本课目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文中的8个生字。会写课后15个生字。掌握多音字“屏、折”。 2.通过有感情地朗读以及赏析语句，理解课文内容，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。 3.体会作者对猫的喜爱之情，培养课外观察动物的爱好。 二、课标对本学段
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