冀人版科学（2017）六年级上册4.17保护生物教学设计 【教材分析】 本课按照知识逻辑关系设计了三个活动。活动I“人类需要生物”目的是引导学生通过绘制关系图表来梳理、建构、升华所学的知识，使学生认识到动物、植物、微生物和人类的生活密切相关，是人类赖以生存的宝贵资源。活动2“生物资源的破坏”目的是指导学生通过搜集资料、整理资料等活动，认识生物资源的破坏会给人类造成灾难。活动3“保护
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3保护土壤资源 教学目标 1.能够列举土壤对动植物和人类作出了哪些贡献。 2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 3.能列举并说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。 4.知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。 教学重点来源:学科网 通过做水土模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 教学难度 知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么
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第二单元2. 保护感官教学设计 【教学分析】 在教学刚开始的时候,学生对保护感官的方法措施也许能够说出一些,但是不一定能说明为什么要这样做。 这就需要明确感官出现问题的真正原因,然后才能有效地预防问题,科学合理地使用感官。 在学生的日常学习生活中,感官出现最多的问题就是眼睛近视。 我们就以近视为例,通过实验发现近视的主要病理是晶状体变厚了,晶状体的凸度是靠睫状肌牵引的。 长期不健康的用眼方
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水资源教案 教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 课前准备 （学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。 （教师）水资源破坏
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第3课保护生物与环境教学设计 教学目标： 【科学知识】知道在一个生态环境内生物与生物、生物与非生物相互影响、相互制约，认识到保护生物与环境的重要意义。 【科学探究】能通过资料了解一些生物灭绝的原因并探讨生物灭绝带来的影响，理解生物多样性的重要意义，培养学生分析推理与表达交流的能力。 【科学态度】具有参与生态环境保护的意识，愿意采取行动保护动植物及其生态环境。 【科学、技术、社会与环境】地球上一切生
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教学内容 9.3安全用电与保护 班级 上课教师 教学课时 1 备课日期 上课日期 教学目标 知识与技能 1、知道人体安全电压。 2、了解触电原因和触电形式。 3、知道安全用电常识，知道如何防止触电。 4、了解用电中多发事故的原因及预防和应对措施。 过程与方法 通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。 情感态度与价值观 通过学习，让学生体会物理与生活密切相关，提高学生安全用电意识。
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学会保护自己 教学背景： 一个人的性生理成熟，岁左右就完成了，但性的心理发展和走向成熟，却是一生的过程。现实生活告诉我们，这是个不可小视的课题。七年级的学生开始步入青春期，随着性器官及其机能的发育成熟，青春期的中学生性意识开始萌发，主要表现为对性别差异开始有了新的体验，对性角色规范有了新的感受，此时的异性之间开始好奇、接近、接受和爱慕。 据知心姐姐杂志社发布的一项名为“关注中小学生性侵害”的网上调
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第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护 【学习目标】 1.知识与技能 （1）了解金属蚀锈的条件。 （2）了解防止金属生锈的简单方法。 （3）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 2.过程与方法 （1）通过对铁生锈条件的实验设计进行探究，学习控制实验条件以及对实验现象进行比较、分析、概括，并得出结论。 （2）能主动与他人交流、讨论，清楚地表达自己的
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7.保护土壤 【教材分析】 本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。 本课教学内容主要有四个部分：1.了解土壤能为人类做什么。2.认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。3.研究人类应该
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23保护身体的“小秘密”教案 一、教学目标 （一）情感态度培养 初步建立“性”意识，知道每个人身体上都有不能随便让他人看，或者触摸的地方，知 道要保护自己身体这些部位。 （二）行为技能训练 学习用衣物遮盖身体敏感部位（背心和裤衩），避免让他人触摸身体敏感部位。 （三）知识经验积累 1、知道自己身体哪些部位不能让他人触摸。 2、知道如果有人触摸背心裤衩覆盖的地方，要躲
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教科版科学五年级上册第一单元第八课维护生态平衡同步练习 1、 是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 答案沙尘暴 解析解答沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，沙尘暴在我 国北方发生的
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冀人版六年级科学上册 第四单元 生物与环境,17 保护生物,地球是生物赖以生存的家园，孕育滋养着无数的生命。地球上的动物、植物、微生物等共同构成了丰富多彩的生命世界。目前，已知的生物超过了170万种，每一种生命都有它存在的价值。而我们人类生活在地球上，其生活与其他生物是分不开的，保护每一种生物就是保护我们自己。,那么，生物与人类是怎样的关系？生物多样性会给我们人类带来哪些好处呢？,1,人类需要生物
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冀人版科学四年级下册,第三课 保护土壤资源,土壤是地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的部分土壤资源遭到了不同程度的破坏。,水土流失是指由于自然或人为因素的影响，雨水不能就地消纳，顺势下流、冲刷土壤，造成水分和土壤同时流失的现象。,什么情况下水土流失更严重呢？,在同样的倾斜
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冀人版四年级科学下册第一单元土壤和水第三课,保护土壤资源,土壤是地球上重要的资源之一，土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的部分土壤资源遭到了不同程度的破坏。,黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的,为什么会发生水土流失呢？在什么情况下水土流失更严重？,模拟水土流失,1,在同样的倾斜角
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新大象版科学五年级上册,2.保护感官,第二单元,人体司令部,新知导入,我们沐浴在外界环境刺激的海洋中，大脑对事物的认知离不开眼、耳、 鼻、舌、皮肤等感觉器官的共同作用。缺少任何一种感官，我们对事物的认知都会是不全面的。,新知导入,避免强光,避免噪音过强,提出问题,怎样保护我们的各种感官呢？,实验探究,视觉形成的原理是什么？,我们用眼睛观察物体时，眼球中的晶状体把物体的像清晰地呈现在视网膜上，我们就
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苏教版小学科学三年级上册第二单元 研究土壤,7.保护土壤,土壤对动植物和人类有哪些贡献？,植物生长,土壤对动植物和人类的贡献,动物安家,生产粮食,土壤对动植物和人类的贡献,种植蔬菜,土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。,土 壤 沙 化,土 壤 流 失,土壤是
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9.3 安全用电与保护,电与人类文明,电是生活中不可缺少的一种重要能源，电可以便捷地与其他能量之间转化。大家能想象一下，如果没有电的话，我们的生活会是一个什么样？,电的危害的图片,不懂得安全用电知识就容易造成触电身亡、电气火灾、电器损坏等意外事故，所以， “安全用电，性命攸关”。,如果没有了电，我们会感觉回到了原始社会。但是，由于管理不善、违规操作等，电也给我们造成一些惨痛的空难。因此，掌握安全用
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第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,人教版-化学-九年级下册,1.知道金属锈蚀的原理。,3.初步形成保护金属资源的意识。,学习目标,2.掌握防止金属锈蚀的一些措施。,新课导入,【提出问题】钢铁制品为什么会生锈呢？,新知探究,试管中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？,为了防止蒸馏水中溶有氧气。 加植
人教版九下化学第八章课题3-金属资源的利用和保护,第2课时-金属资源保护,课件,人教版九下,化学,第八,课题,金属,资源,利用,保护,课时
第四单元,大象版科学四年级上册,5.保护呼吸器官,人体的呼吸器官,问题导入,怎样保护我们的呼吸器官？,新知讲解,新知讲解,果胶粘灰尘,把几个涂满果胶的塑料片，分别放在一些灰尘较多的地方。过一段时间去观察，发现了什么？,果胶上有灰尘,新知讲解,对比新口罩和在雾霾天使用后的口罩，有什么发现？,使用后的口罩,新口罩,使用后的口罩带有多种病毒、细菌和其他有毒物质，要及时清洗、消毒或更换。,雾霾天使用后的口
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第五单元,大象版科学四年级上册,5.保护消化器官,人体的消化器官,新知导入,暴饮暴食是不良的饮食习惯，会对消化器官造成不良影响！,新知讲解,生活中还有哪些习惯会对我们的消化器官造成不良影响？,饭后剧烈运动,边吃饭边看手机,新知讲解,食物过冷、过热,吃饭不按时,新知讲解,不良的饮食习惯对消化器官的影响图：,新知讲解,我们的胃就像这个袋子,如果塞的食物太多,胃就会发胀,蠕动变慢,消化食物能力变差
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