教学设计 课题：北方民族大融合 设计要素 设计内容 教学内容分析 魏晋南北朝时代上承秦汉下启隋唐，有两大特点：政权分立，民族融合。本课侧重的是民族融合这一特点，介绍边疆少数民族统一北方和北魏孝文帝改革促进民族融合的内容，其意义深远，甚至影响到今天中华民族的形成和发展，故本课极具知识的铺垫性和延续性。 教 学 目 标 知识与技能 1、通过学习，使学生比较系统的了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实
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第19课 北魏政治和北方民族大交融 【课标要求】 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 【学习目标】 1.掌握淝水之战的基本史实。 2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。 3.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国
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第19课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 1.知识与技能 通过分析洛阳历史上的民族交融和北魏迁都前后的洛阳风貌，了解前秦淝水之战的战败和民族交融的趋势，理解孝文帝改革的措施和影响，培养提取历史信息、分析和解决历史问题的能力。 2.过程与方法 通过研读北魏时期洛阳城和北方民族发展的各类史料：诗歌、文献、地图、文物及考古遗存，学习和运用多种证史解史方法。 3.情感态度和价值观 通过分析北魏洛阳
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部编版一年级下册第五单元动物儿歌分层作业设计 对于一年级学生而言，知识的积累有限；学习能力有待培养；注意力和兴趣都不是很稳定，如何使分层作业的效果最大化，激发学生的学习积极性呢？我们尝试着把分层作业的设计融入课堂学习，采用儿童喜闻乐见的学习方式落实学习目标，在减轻学生课业负担的同时，引导他们把知识学扎实。 我们来看看部编本一年级下册第五单元动物儿歌的分层作业设计及其在课堂教学中的运用： 一、培养
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部编版三年级语文荷花分层作业设计案例 一、本课目标: (一)知识与技能: 1、认识“蓬、帐”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11 个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至第四自然段。 (二)过程与方法: 1、通过朗读感悟，能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，感受荷花的美丽。 2、通过情境体验，展开想象，发展观察
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第三单元 各具特色的区域生活 第六课 不同类型的城市 第1课时 俄罗斯的政治文化中心：莫斯科 课题 俄罗斯的政治文化中心：莫斯科 单元 三 学科 人文地理 年级 七年级 学习 目标 1. 运用地图说出莫斯科的地理位置和自然环境特点； 2. 举例说明莫斯科是俄罗斯的政治和文化中心。 重点 莫斯科是俄罗斯的政治和文化中心。 难点 运用地图说出莫斯科的地理位置和自然环境特点。 教学过程 教学环节 教师活
人教版七年级上册历史与社会3.6.1俄罗斯的政治文化中心：莫斯科,教案,人教版七,年级,上册,历史,社会,3.6,俄罗斯,政治,文化中心,莫斯科
一、填空。每空1分,共23分 1.一个数由5个十、6个十分之一和3个千分之一组成,这个数是 。 2.把4.05扩大到它的 倍是4050,把27缩小到它的1 是0.27。2.5的小数点先向左移动两位,再向右移动三位,得 。 3
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山东省曲阜市2017-2018学年第二学期 一年级数学期末测试卷 （时间60分钟 满分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填一填。22分 1.看图写数。 2.70里面有 个十,10个十是 。 3.个位上是9,十位上
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内江市2019年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试试卷 道德与法治 本试卷为A卷和B卷两部分,共4页,A卷共100分,B卷共30分,全卷满分130分。考试时间道德与法治、历史共120分钟来源 注意事项 1.答題前请仔细阅
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3.6.1 集体生活邀请我 1、集体的含义？（P53、P55） 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点） 2、集体联结度和个体的关系？（P53） 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 3、集体的联结度与哪些因素有关？（P53相关链接） 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 成员对共同目
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部编版四年级下册语文13.猫分层作业设计案例 襄州区双沟镇双南小学：刘彦华 一、本课目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文中的8个生字。会写课后15个生字。掌握多音字“屏、折”。 2.通过有感情地朗读以及赏析语句，理解课文内容，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。 3.体会作者对猫的喜爱之情，培养课外观察动物的爱好。 二、课标对本学段
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第二章 物质的变化综合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
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第三章 对月球和月相的认识 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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