“百分数的意义”教学设计 目标预设 1使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步增强数感。 3使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。 教学重点 理解百分数的意义，会正确读、写百分数。 教学难点 体会百分数与分数、比的
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1.2.2 分数、小数化成百分数 u 教学内容 教科书第7页例2，第8页练习二37题。 u 教学提示 例2的教学，也可按照例1的方法进行。不过要注意两点一是由于教科书安排了整数是0和不是0的小数化成百分数的内容，教学时
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1.3.5 列方程解决复杂的百分数应用题练习课 u 教学反思 列方程解决实际问题，是教材中使用比较多的一种解决逆思维的实际问题的解题方法，它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑，它符合
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1.2.2 分数、小数化成百分数 u 教学反思 在学习完百分数化成分数和小数之后，紧接着学习分数、小数化成百分数，为以后学习百分数应用题的教学铺平道路。 为了给学生打下结实的基础，我把小数分数化成百分数单独
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百分数的意义及读写法 1、读与写。 3.05读作（ ） 120读作（ ） 百分之六十点零八写作（ ） 百分之零点一二写作（ ） 2、用合适的数表示阴影部分。 参考答案 1、百分之三点零五，百分之一百二十； 60.08，0.12
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1.3.4 列方程解决较为复杂的百分数应用题 u 教学反思 今天我执教了列方程解稍复杂的百分数应用题这节课，这一节课的教学内容是在学生学习了简单的分数、百分数应用题的基础上学习的，而且学生已经会用方程解答和
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1.1 百分数的认识 项目 内 容 1.填空。 45 100 720 100 925 100 2.星星小学六年级共有学生100人,其中男生40人,女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几女生人数是男生人数的百分之几 分析与解答 1理解题意
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1.4 问题解决根据百分数的意义解决问题 项目 内 容 1.把下面的分数、小数化成百分数。 0.5 34 3.2 138 2.甲数比乙数多10,乙数就比甲数少10,这样说对吗 3.今年比去年增加了百分之几 分析与解答 1
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1.3.5 列方程解决复杂的百分数应用题练习课 u 教学内容 复习教科书第12页例3类型的应用题，完成第1314页练习三1115题。 u 教学提示 练习四习题新选素材广泛，题型灵活多样。除了第2、3、4题是配合例3编写的之
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百分数和分数、小数的互化 1.填一填。 1 百分数、小数、分数互化。 百分数 15 小数 0.875 1.625 分数 22（ ）（ ）100（ ）（填小数） 348填最简分数 4（ ）25（ ）8（ ） 5一个数由4个一和6个百分之一组成，这
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1.3 百分数和分数、小数的互化 项目 内 容 1.萌萌和莉莉读同一本西游记,萌萌读了28,莉莉读了36,谁读得多 2.分数可以化成百分数,那么小数可以化成百分数吗百分数可以化成分数或小数吗 3.把17,40化成分数;把46,128
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1.3.4 列方程解决较为复杂的百分数应用题 u 教学内容 教科书第12页例3以及教科书第13页课堂活动，教科书第13页练习四14题。 u 教学提示 例3是较复杂的百分数问题，应重点引导学生用方程解决。由于上衣和裤子的
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第1单元 百分数 例题1一个服装店某天卖出两件毛衣，售价都是234元，其中一件是在成本基础上加价30出售；另一件由于款式有些陈旧，店主在成本基础上减价10处理销售，两件毛衣合在一起，店主共赚了多少钱 解析 要解
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第7课时 活动课 1. 王阿姨将40000元存入银行,定期2年,年利率是2.10。到期后应得利息多少元 2. 六1班黄小明同学把自己的压岁钱1000元存入银行,存期为3年,到期时把所得利息捐给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童
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生活与百分数 教材第16页。 1. 结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。 2. 学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 3. 感受理财的重要性,培养科学、合理的理财观念。 重难点学会理财,
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第1单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1百分数的意义。 误区点拨 1误认为百分数可以表示具体的量,如20米。 2百分数表示一个数是另一个数的百分之几。只表示两个数量之间的倍比关系,不表示具体的数量,所以百分数
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第 2 课时 百分数和分数、小数的互化,第一 单元 百分数,情景导入,空气质量达到二级标准 的城市有多少个？,情景导入,空气质量达到二级标准 的城市有多少个？,百分数化成分数,情景导入,空气质量达到二级标准 的城市有多少个？,百分数化成小数,百分数化分数，先把百分数写成分 母是100的分数，再通过约分得到最简 分数。,探究新知,把17%，40%化成分数；,百分数化小数，可以直接去掉百分号
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百分数和分数、小数的互化情境导入探究新知课堂小结课后作业百分数课堂练习1空气质量达到二级标准的城市有多少个怎样计算呢可以把35写成分数或小数计算。情境导入353400.35119个百分数化成分数百分数化成小数
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百分数的意义及读写法情境导入探究新知课堂小结课后作业百分数课堂练习1你认识左边这些数吗在哪些地方见过这样的数情境导入把这条裙子的面料成分看成100等份，羊毛占其中的36份。也就是羊毛含量是面料的36。把这
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生活与百分数情境导入探究新知课堂小结百分数（二）2本金利息比率本金利率存期情境导入返回活动1调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。探究新知返回展示调查到的信息。返回国家调整利率原因。返回活动2合理理
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