阿细跳月教学设计 一、教学目标： 1. 学习彝族“跳月”的基本动作。 2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，热爱 祖国的民族歌舞。 二、教学重难点： 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。 2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。 三、教学过程： 1、导入：中国是
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阿细跳月教学设计 【教材分析】： 阿细跳月又叫 跳月歌。其旋律活泼跳荡、富有动感、特色鲜明、流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别的54拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用54节拍。全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼
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阿细跳月 教学目标： 1、能够感受乐曲阿细跳月热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关文化和风俗人情，并参与表现活动。 2、能够说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次，并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3、学习四五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 教学重难点： 1、感受阿细跳月的风格特征。 2、掌握“跳月”的
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六年级下册音乐第二单元月下踏歌教案 教学目标 1. 演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 2. 欣赏阿细跳月，记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 3. 通过欣赏，引导学生感受和体验彝族音乐特点，了解民乐合奏这一演奏形式。 教学重、难点 1. 用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 2. 欣赏阿细跳月，能哼唱主题旋律，并能够听出不同乐器演奏的主题旋
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阿细跳月教学设计 教材分析： 阿细跳月是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成
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阿细跳月教案 教学目标： 1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。 2、了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。 3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 教学重难点： 1、感受阿细跳月的风格特征。 2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。 导入： 中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点
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人音版六年级下册音乐2聆听阿细跳月公开课视频+教案+课件（15位老师，6.27G打包）.rar
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阿细跳月教学设计 教材分析： 阿细跳月是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主
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阿细跳月 教学目标： 1、能够感受乐曲阿细跳月热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关文化和风俗人情，并参与表现活动。 2、能够说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次，并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3、学习四五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 教学重难点： 1、感受阿细跳月的风格特征。 2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。 导入
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阿细跳月教学设计 1、 视频导入 （播放视频）说一说 1、 视频里展示了一种什么舞蹈？ 2、 它的名称的由来？舞蹈的由来？ 【设计意图】通过视频的直接导入，以问答的方式直接进入课题，就会显得不那么突兀，学生通过观看视频，组织语言回答老师的每一个问题目标。 2、 听阿细跳月做律动，感受乐曲主旋律，学习5/4拍 1、 学做律动 学生跟随老师做手上跳月的动作。 【设计意图】为听拍子做铺垫。 2、 欣赏全
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阿细跳月教案 教学目标： 1. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 2. 通过欣赏，简单学习彝族“跳月”的基本动作，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。 教学重、难点： 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。 2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。 教学过程： 一、课堂导入。 1、 欣赏歌曲快乐的啰嗦。 师：同学们，今
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阿细跳月教学设计 【教材分析】： 阿细跳月又叫 跳月歌。其旋律活泼跳荡、富有动感、特色鲜明、流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别的54拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用54节拍。全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生动
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阿细跳月教学设计 教学目标： 1、感受并理解阿细跳月五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。 2、欣赏民族管弦乐版本阿细跳月，积极参与音乐活动。 3、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。 教学重点： 1、感受并理解阿细跳月五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。 2、学会阿细跳月的基本舞步
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请你聆听,欢迎走进音乐课堂,XX X X X X X X ,XX X X X X X X ,PenBeat XX X X X X X X 1 2 2 3 2 1 2 3,XX X X X XX X X X XX X X X XX X X X ,52,1,.,52,1,.,52,1,.,52,1,.,52,1,.,随音乐唱一唱，说一说乐曲主题是由几个乐句构成的？,当乐曲主题出
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阿细跳月教学设计 一、教学目标： 1. 学习彝族“跳月”的基本动作。 2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，热爱 祖国的民族歌舞。 二、教学重难点： 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。 2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。 三、教学过程： 1、导入：中国是个多民族的国家，有多少个民族呢
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六年级下册音乐第二单元月下踏歌教案 教学目标 1. 演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 2. 欣赏阿细跳月，记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 3. 通过欣赏，引导学生感受和体验彝族音乐特点，了解民乐合奏这一演奏形式。 教学重、难点 1. 用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 2. 欣赏阿细跳月，能哼唱主题旋律，并能够听出不同乐器演奏的主题旋律。 3. 了解混合拍子、变换拍子
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阿细跳月教学设计 教学目标： 1、 通过欣赏民乐合奏阿细跳月，感受乐曲的情绪和旋律特点， 2、能说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 3、学习彝族“跳月”的基本动作。 教学重 难点： 通过欣赏民乐合奏阿细跳月能说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 教学过程
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阿细跳月教案 教学目标 1. 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。 2. 能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。 教学重、难点 1. 了解乐曲的风格特点。 2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。 教材分析 阿细跳月也称跳月歌，是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的
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小学六年级音乐课下册 音乐欣赏 民乐合奏阿细跳月教案 教学目标 1.通过聆听，学生可以从浓郁的彝族音乐中进一步了解彝族的音乐文化，热爱中华民族音乐文化。 2.感受彝族音乐4/5拍的舞蹈节奏，加深对民族乐器音色、表现力的理解。通过对主题乐句的听辨与分析，提高学生对音乐要素的听辨能力和音乐表现力。 教学重、难点 1. 了解乐曲的风格特点。 2. 听辨出乐曲的主题乐句。 教材分析 阿细跳月也称跳月歌
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六年级音乐下册（人民音乐出版社） 阿细跳月教学设计 阿细跳月教学设计 一、教学目标： 1.情感态度价值观：通过欣赏民乐合奏曲阿细跳月感受云南彝族载歌载舞的音乐特点，加深对彝族音乐文化的感受与体验，让同学们了解少数民族文化，关注少数民族音乐。 2.过程与方法：在学习过程中，通过唱主题旋律、跳跳月舞、笛子吹奏主旋律、节奏的延伸练习等多种方式来熟悉乐曲主题旋律，并找一找主题旋律一共出现几次。 3.知
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