3安塞腰鼓教学目标知识与技能1,有感情地朗读课文,理解文章内容,感受安塞腰鼓的恢宏气势,2,理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美,诗意美,过程与方法1,引导学生品读描绘形象,揭示内涵的排比句,2,品析关键语句,体会文章语言的节奏,气
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预习须知一,文题解读安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术,是陕北民间艺术中独特而具有代表性的艺术形式,文章以,安塞腰鼓,为题,直接但不直白,简洁却不简单,凸显了文章的整体风格自然,朴实,二,作者简介刘成章,1937年生
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3* 安塞腰鼓 【教学目标】 知识与能力： 1理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。 2感受本文所抒发的生命律动的激情。 3领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。 4训练朗读能力，体会文章的气势。 5培养捕捉关键语句的能力，锻炼理解分析能力。 情感价值态度观： 体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。 【教学重难点】 1把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢弘
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课题 ： 安塞腰鼓 教学目标 德育目标 体会作者所歌颂的生命力量 知识目标 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美 能力目标 有感情地朗读课文，体会文章的形式美与内在美。 培养合作探究的能力。 重点难点 重点：1.理解安塞腰鼓好在哪里 2.练习朗诵技巧 难点：理解文章中的“厚重”和“追求” 感受高原人民的精神 教学方法 朗诵指导、启发讲授、课堂讨论 教学过程设计 一、导入 课
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第3课安塞腰鼓,八年级人教版语文下册,学习目标,1,有感情地朗读,感受铿锵有力,富有节奏的语言,品味写法的妙处,重点,2,理解文章所表达的思想感情,体会安塞腰鼓气壮山河的气势,体会文章的阳刚之美,重点,3,培养学生关注民风民俗,体会不同地域
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3安塞腰鼓,刘成章,人教版八年级下册,前几天我们跟随水乡少年看了一场社戏,感受到水乡人民淳朴,热情,好客的性格,今天我们将随陕西作家刘成章到西北黄土高原上去看一场热情奔放的腰鼓表演安塞腰鼓,学习目标,1,朗读课文,感知安塞腰鼓的特点,理解其
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第一课时第二课时3安塞腰鼓1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点）2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点）3.感受安塞腰鼓的雄
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