习作,我来编童话教学反思儿童对童话故事有特别的偏爱,在作文起步阶段,指导学生编写童话故事,更能激发学生的作文兴趣,满足他们的心理需要,本次教学设计,我十分注重创设情境,师生共同漫游于童话王国,学生在情境中看故事,明白童话特点,编故事,练习口
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习作,我来编童话说课稿一,说教材本课教材第一部分提出了编童话的习作任务,并呈现了,国王,黄昏,厨房,等3组词语,分别表示角色,时间,地点,其中,角色的词指向人,动物,植物,符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点,时间的词语指向一天中
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