皿字底,教学设计,设计理念,让学生在直观的教学中掌握皿字底及带有皿字底的汉字的书写规律,在指导学生写好字的同时,激起学生浓烈的写字兴趣,让学生感受汉字的形体美和浓郁的文化味,教学目标,1,通过自主读帖,掌握皿字底汉字的结构特点,2,培养学生
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北师大版书法练习指导四年级下册第10课皿字底教学设计教学目标,1,通过,正,察,临,校,四个步骤,使学生了解木字旁的形态特征,学习其正确的书写方法,并比较准确地临摹范字,2,培养学生的观察辨析能力,渗透临摹方法,提高临摹水平,培养良好的书写
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皿字底,不同碑帖中,盛,的写法,金文,隶书,草书,楷书,行书,书写要点,皿字底的长横左轻右重,左低右高,在皿字底中,中间两竖较为活泼,在形态上往往会变为两点,横折坚实而安定,起笔处与左竖稍有分离,使内部有可以喘息的空间,例字分析,看看想想
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皿字底,北师大书法练习指导四年级下册,放松深呼吸,智永隋朝人,原名王法极,是王羲之七世孙,他创造的,永字八法,为后代楷书创立典范,所临写真草千字文八百多份,无私奉献,广为分发,影响远及日本,即使现在,依然是书法学习的经典教材,导,智永隋朝人
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