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浙派人物画代表吴永良画墨指吴永良指墨特点粗犷厚重硬挺简介潘天寿原名天授字大颐号寿者别号阿寿等当代中国画家美术教育家曾任浙江美术学院现名中国美术学院院长他特长于意笔花鸟画及山水画并擅长指墨画对书法画史
穿在身上的史诗穿在身上的史诗哪些地方让你觉得特别哪些地方让你觉得漂亮你们是怎么理解生活中的民族纹样轻轻的摸一摸仔细的看一看你又有什么新的发现和感受苗绣蜡染美在纹样造型夸张生动种类丰富寓意吉祥美在色彩搭配色彩鲜艳明第五课生活中的民族纹样一教材分析本课属于设计应用学习领域的内容中华民族纹样的装饰手法多种
小盒子大舞台第二课时加入配件可以使舞台变得更加丰富有趣富有表现力思考可以添加哪些配件根据场景主题添加符合主题的配件室内场景可以添加床柜子等各种家具以及人物思考这个盒子舞台场景又可以添加哪些配件树林树林里小动物
练习一请用笔和墨画出一座山10秒钟练习二请用水和墨泼出一座山1分钟泼墨是国画的一种新技法将调好的墨色大片地挥洒在宣纸上画出物体形象往往在一大片墨中有浓淡干湿的变化比一比这两幅中国山水画的用笔用墨有何不同之处
创作创作内容帮助西兴老街重新设计隔扇门创作创作要求1隔扇门结构清晰准确2装饰纹样有变化隔扇门城门宫门宅门第二课传统门饰一教材分析本课围绕门展开门的出现是人类建筑的一大进化门具有出入和屏蔽的功能从古到今门被赋予了无限的象征意义隔扇门记载了小家的故事城门见证了大家的历史宫门体现了皇权至尊宅门展现了不同的
安塞腰鼓吹吹打打画出你最喜欢的鼓手的动态线制作步骤用铅丝来表现你最喜欢的鼓手体积节奏空间雕塑体积节奏空间体积节奏空间运用自己的雕塑语言来表现安塞鼓手体现体积节奏空间第八课吹吹打打一教材分析美术课程标准中造型表现领域第三学段目标用描绘和立体造型的方法运用形色机理和空间等美术语言选择适合于自己的工具材料
你觉得画面和音乐之间有什么关系画音乐请你听一听这段音乐的节奏和情感用美术的语言来画一画吧小试牛刀思考这是一段怎么样的音乐作曲8号1923作品中哪些元素可以表现这种情绪所有的单音都是单个的点排列组合之后构成曲子或旋律线的第十六课画音乐一教材分析画音乐是浙江人民美术出版社第9册16课的内容本课属于造型表
的两分钟时间简单地设计一个老鼠的形象学生作品展示小老鼠搬鸡蛋鸡蛋大了怎么办一只老鼠地上躺紧紧抱住大鸡蛋一只老鼠拉尾巴拉呀拉呀拉回家搬鸡蛋短律韵口是为儿童作的短诗强调格律和韵脚通常以口头形式流传童谣童画童谣童谣第十四课童画童谣一教材分析本课属于美术四大教学领域中的造型表现领域注重学生的绘画表现能力文学
第十七课小盒子大舞台一教材分析本课小盒子大舞台属于造型表现学习领域旨在通过利用身边的多种材料和物品来进行立体的造型练习本课内容丰富集中了绘画剪贴泥塑等方法将盒子通过分割添加组合等方式装点成为一个有趣又美丽的舞台通过
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1走进科学教学设计教学背景:本课是一年级第一次科学课,学生通过网络等手段对科学的认识是片面的,本节课引领学生走近科学。教学目标:能说出科学课学习的内容和方法。能提出科学感兴趣的话题。能对吹纸片的结果进行假设。能如实描述观察的现象,与他人分享交流。教学重难点:对纸片结构进行假设,并验证结论。教学过程:
一年级科学学科教学设计课题走进科学教学目标1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学重点难点重点:激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课
上一节课水墨画鱼你还记得你是怎么使用水墨的吗试一试回顾干笔丝毛枯笔皴擦笔墨方法个人独立圈出作品中运用到干笔丝毛枯笔皴擦的部位并标注小组内进行分享小组活动毛茸茸的动物运用所学技法画一只毛茸茸的动物建议任意选择一幅画家作
你知道哪些关于十二生肖的传说故事呢你们属相是什么生肖贺卡第一课时韩美林艺术馆造型可爱夸张生动色彩明快天真可爱线条生动形态自然不同的艺术作品让我们的生肖有怎样不一样的特色共同点又是什么呢你还有哪些不同的创作手法呢试
水墨小体验握笔跟着微视频动一动顺锋侧锋中锋水墨画鱼齐白石齐白石18641957年原名纯芝是近现代中国绘画大师世界文化名人三余图长年九如图三余图长年九如图比一比中锋用笔勾勒鱼头鱼身2侧锋用笔画
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