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主题8探寻岭南的古代经济社会与文化201.起跑线02.03.挑战区04.收获园CONTENTS05.总结活动营任务一任务二任务三301起跑线广东漫长的海岸线、优良的海港、良好的气候条件，孕育了具有海洋文化特质的广东文化。广东人民不断融合中原地区的文化以及外来文化，较好地利用海域优势，使广东
主题3学军人风采，强自身素质生命与安全01.起跑线：何为“三防”02.03.活动二：年少爱军时目录活动一：探究人民军队强大战斗力的源泉04.挑战区：军爱民，民拥军，鱼水情01起跑线：何为“三防”国家安全国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。中国人民解放军是我国最主要的
社会与文化主题6五岭珠水南大门01.起跑线02.活动营03.挑战区04.收获园CONTENTS05.总结活动一：背靠南岭识岭南活动二：珠江南注水文化活动三：站在祖国南大门PART01起跑线亚运会开幕式亚运会开幕式让我们来观看以下视频吧哔哩哔哩网站搜索：广州2010年亚运会13分40秒出现一页扁舟31
生命与安全主题2我青春，我健康目录01起跑线起跑线同学们进入初中之后，校园生活有了许多变化。大家有没有发现，不仅仅是学习内容的难度加大，我们自己的身体也悄悄发生了变化。这是因为我们已经进入到了个人发育的一个极为重要的阶段青春期。最明显的变化就是很多同学的脸上多了些“新朋友”，观察班上同学，做一个有关
第一单元舒展思维的彩翼有趣的数字思维走进创新五年级活动2标创新意识创新能力创新思维创新人格目了解数字思维，感受数字思维的有趣性及灵活性，激发学生的学习探究兴趣，培养学生的创新意识。通过对数字问题的探究，打破原有思维的禁锢，启发学生灵活多样的创新思维。通过数字思维训练，激发自身数字思维能力，提高思维的
第一单元舒展思维的彩翼分析判断思维走进创新五年级活动4标创新意识创新能力创新思维创新人格目训练学生对事物的分析判断能力，激发兴趣，养成探索新鲜事物的意识。通过训练能使学生以突破常规思维界限的视角发现真实问题，对日常生活进行观察、探索，启发学生的想象力、思维力。通过开展思维训练，培养学生对事物的分析判
第三单元体验合作的乐趣护送“伤员”走进创新五年级活动4标创新意识创新能力创新思维创新人格目通过制作护送伤员的装置来激发学生的好奇心与兴趣，培养学生的创新意识和团队意识。通过对护送装置进行观察、改造，掌握归纳、分析、创新和想象等思维方式，。通过护送伤员的合作训练，培养学生学会从多角度思考，创造性地解决
第二单元彰显创造的活力科学小论文及选题走进创新五年级活动4标创新意识创新能力创新思维创新人格目通过科学小论文的撰写，培养学生正确的科学态度，释放自身创造力，培养学生的创新意识。通过开展科学小论文的撰写，进一步体验科学观察、实验和考察过程，拓展创新思维的深度和广度。敢于对固有事物多提问题，激发创造力，
走进创新四年级充分列举思维第一单元舒展思维的彩翼活动4了解充分列举思维，感受充分列举在生活中的应用，激发学生求知欲，培养创新意识。创新人格认识充分列举思维方式，初步养成思维严谨、思考深刻、乐于尝试创新的习惯。创新意识创新思维创新能力教学目标通过思维训练，启发学生充分列举思维，形成全面综合分析的思维方
走进创新四年级遥控指挥第三单元体验合作的乐趣活动1创新人格创新意识创新思维创新能力教学目标了解暗号和指令的解析方法，激发学生的好奇心与兴趣，养成探索新鲜事物的意识。通过体验活动直接感知创新探究活动的乐趣，初步养成独立思考、积极参与、乐于合作的创新心态。通过对日常生活中的事物进行观察、比较，掌握归纳、
走进创新四年级桥墩承重第三单元体验合作的乐趣活动4创新人格认识创新在生活中的价值，初步养成独立思考、勇于尝试、乐于创新的习惯。创新意识创新思维创新能力教学目标通过制作承重的桥墩来激发学生的好奇心与兴趣，培养学生的创新意识和团队意识。通过对承重的桥墩进行观察、改造，掌握归纳、分析、创新和想象等思维方式
走进创新四年级异类组合法第二单元彰显创造的活力活动3教学目标通过对各类事物进行组合的探究，激发学生初步创新意愿和个性倾向。创新意识创新思维创新能力创新人格培养学生认识创新生活的价值，养成独立思考、乐于创新的习惯。通过开展思维训练，启发学生对事物勇于改进的信念。通过对日常生活事物的观察、探究，提高学生
走进创新四年级缺点列举法第二单元彰显创造的活力活动2教学目标训练学生对事物的探究能力，激发学生的好奇心和兴趣，能列举事物的缺点并进行改进。创新意识创新思维创新能力创新人格培养学生认识创新生活的价值，养成独立思考、乐于创新的习惯。通过对日常生活进行观察、探究，启发学生勇于改进事物的信念。学习创新基础知
走进创新三年级创新需要动手实践第一单元舒展思维的彩翼活动4教学目标创新意识创新能力创新思维创新人格通过不同类型与形式的思维综合练习，使学生形成创新需要动手实践的意识。通过开展思维训练，培养学生敏锐的洞察力和动手实践能力，能够综合运用实现解决问题的创意物化。通过训练能使学生以突破常规思维界限的视角发现
走进创新三年级快乐桌游探究乐园创新小工坊活动1教学目标创新意识创新能力创新思维创新人格通过对桌游的探究、模仿和制作，激发学生的好奇心和兴趣，养成探索新鲜事物的意识。通过对日常生活中的事物进行观察、比较，掌握归纳、分析、推理和想象等思维方式。通过动手实践与体验，物化创意设计，并通过测试进行改进和优化，
活动4撑起高高的气球第三单元体验合作的乐趣走进创新三年级教学目标创新意识创新能力创新思维创新人格通过体验撑起高高气球的团队活动，提高学生之间互帮互助的行为习惯，养成团队合作的意识。通过对日常生活问题进行观察、探究，使学生熟悉直观形象、空间立体等思维方式，能够提出分析与解决问题的创意方案。通过团队合作
走进创新三年级由苹果想到第二单元彰显创造的活力活动4教学目标创新意识创新能力创新思维创新人格通过由苹果的联想、模仿和模型制作，激发学生对身边事物的深入观察和探究，形成初步的创新意识。通过对“苹果”案例多角度的观察和思考，逐渐形成善于创造性地改造、优化身边事物的思维方式。通过开展与苹果相关的创造力训练
山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社小学信息技术编委会主编赵可云执行主编赵亮副主编周燕遇铁龄编委于鹏飞王本强王向银田陆萍刘晓静杜娟杜春晓吴文强舒洁张利波刘兴强郑洁本册主编王向银.山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社小学信息技术编委会主编赵可云执行主编赵亮副主编
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元宵节里挂彩灯教案一.教学目标：1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。2.学习彩灯的基本制作方法。3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。二.教学重点：1.设计有特色的彩灯。2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。三.教学难点：彩灯的制作过程。四.教
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