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形状变了教学设计一、目标制定的依据1.基于课程标准课程标准学习内容目标要求：主要概念：5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。学习内容：5.1有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。本课学习目标：知道力可以使物体的形状发生改变。2.教材分析本节课选自大象版小学科学二年
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义务教育教科书三年级下册主编张前刘清华田汉词聂耳曲中华人民共和国国歌第二课10（演唱）顽皮的小杜鹃（听赏）杜鹃圆舞曲（演唱）春来了（音乐知识）四三拍子封面说明侗族小朋友演奏牛腿琴第四课18（演唱）小骆.义务教育教科书四年级下册主编张前刘清华田汉词聂耳曲中华人民共和国国歌第四课18（演唱）花蛤蟆（听赏
教科版四年级上册第一单元第6课声音的高与低声音的强与弱=振动幅度越大，声音越（）振动幅度越小，声音越（）声音的高与低=强弱音量音高思考：声音的高低和什么因素有关呢？敲击铝片琴步骤：（1）从长到短的顺序敲，感受音高变化（2）从短到长的顺序敲，感受音高变化（3）随意敲出两个音，比较音高高低敲击铝片琴作业
教科版四年级上册第一单元第2课声音是怎样产生的猜测：声音是怎样产生的？活动1：“折磨”橡皮筋怎样做，橡皮筋会发出声音？怎样做，橡皮筋不会发出声音？弹拨橡皮筋1.橡皮筋发出声音吗？2.观察到什么现象？3.用文字或图示记录。（作业本第3面第1行）作业本第3面（完成表格的第一行）活动2：弹拨钢尺、击鼓、敲
教科版四年级上册第三单元第5课运动与摩擦力一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力是可以感觉到的。课堂上用手感受摩擦力。他们在做什么？你有什么问题或发现？用不同方式搬运重物时摩擦力大小的研究1.直接滑动观察垫圈个数钩码纸
教科版四年级上册第一单元第3课声音是怎样传播的思考1：哪些地方能听到鼓声？思考2：鼓声是怎样传播的？活动1：玻璃罩里的闹钟声猜测：玻璃罩里的闹钟声会发生变化吗？活动1：玻璃罩里的闹钟声如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，就只能看见闹铃在动，听不见闹铃的声音。四上1.3声音的传播微视频活动2：不同
教科版四年级上册第一单元第1课听听声音声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音探索声音活动手册第1面（写要点）听音大赛作业本第1面：活动记录听音大赛我听到的声音：鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、玻璃碎声作业本
教科版四年级上册第三单元第7课设计制作小车（一）垫圈小车（重力拉力）气球小车（反冲力）橡皮筋小车（弹力）（摩擦力）设计制作的基本步骤一、明确问题二、制定方案1.观察小车模型，了解小车的结构车架支撑、固定车身美观、载人车轴固定、传动车轮滚动、前进小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？二、制定方
教科版四年级上册第三单元第4课弹簧测力计压一压，拉一拉我发现感受弹簧的变化科学课常用的测量工具（说名称和作用）利用弹簧的特性，制造了测量力大小的工具弹簧测力计（弹簧秤）平板式弹簧测力计手柄式弹簧测力计圆筒式弹簧测力计条型盒弹簧测力计认识弹簧测力计1.由哪些部分组成？2.各部分的作用是什么？3.你还有
教科版四年级上册第三单元第3课用橡皮筋驱动小车把橡皮筋拉开，手指有什么感觉？橡皮筋拉得越长，感觉有何变化？橡皮筋受到外力作用时，形状发生改变，此时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。判断：以下哪些物体产生了弹力弓箭拉力器弹簧钢尺垫圈小车（拉力）橡皮筋小车（弹力）气球小车（反冲力）组装橡皮筋小
教科版四年级上册第三单元第8课设计制作小车（二）设计制作的基本步骤设计制作小车（一）设计制作小车（二）一、明确问题二、制定方案三、实施方案做好分工，根据设计图做好小车一、明确问题二、制定方案三、实施方案做好分工，根据设计图做好小车测试，汇报一、明确问题二、制定方案三、实施方案作业本56面测试并改进小
教科版四年级上册第三单元第2课用气球驱动小车把气球吹足气放开，气球会怎样运动？放气球，观察喷气方向和运动方向把大气球放开气球怎样运动气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气方向运动方向垫圈小车（拉力）气球小车（反冲力）怎样用气球驱动小车？实验器材：小车、气球、气嘴组装
教科版四年级上册第二单元第8课食物在身体里的旅行食物被口腔初步消化后接着会去哪些地方，又有什么变化呢？这些经历，和哪些消化器官有关系肚子饿被食物噎到胃痛肚子痛作业本36面认识人体的主要消化器官口腔食道胃小肠大肠从图中找出这些器官观察器官形状、特征推测这些器官的功能大肠（初步消化）（运输通道）（进一步
教科版四年级上册第二单元第6课营养要均衡2.不同食物蕴含着不同的营养成分。1.我们的食物种类非常丰富。怎样搭配食物，对我们的身体健康有利？中国居民平衡膳食宝塔仔细观察你有什么问题或发现？比较：下一层食物的食用量上一层食物的食用量谁多谁少？第1层：谷薯类这一层食物主要含有碳水混合物，提供我们每天所需的
教科版四年级上册第三单元第1课让小车运动起来第三单元单元导语你知道哪些类型的车，它们是怎样动起来的呢？任务：利用垫圈和绳子，使小车动起来。这样做，小车能动起来吗？什么力让小车动起来？拉力重力知识链接：重力物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下。物体受到的重力的大小跟物体的质量成正
教科版四年级上册第二单元第3课测量肺活量什么是肺活量？肺活量会影响什么？肺是身体气体交换的（）。中转站吹哨子比赛谁的时间长怎样做到比赛公平？活动步骤：猜测实测分析用简易肺活量测量袋测量肺活量怎样使用注意什么测量三次对照标准用简易肺活量测量袋测量肺活量取值方法：A平均数B中位数C众数（作业本26面）用
教科版四年级上册第二单元第2课呼吸与健康生活吸气呼气胸部扩张腹部收缩胸部收缩腹部放松呼吸时吸进人体的是什么？呼出人体的是什么？什么情况下呼吸的次数会变化？观察柱形图，你有什么发现？呼出气体和吸进空气的比较柱形图和统计表，你喜欢哪种形式？我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可
教科版四年级上册第二单元第5课食物中的营养1.对我们来说，食物有什么用？2.你知道食物中有哪些营养吗？食物所含的营养成分非常丰富。蛋白质糖类脂肪维生素无机盐水食物营养1.含有丰富蛋白质的食物蛋白质：构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。举例：豆类、家禽类、肉类、水产类、蛋类、内脏2.含有丰
教科版四年级上册第二单元第7课食物在口腔里的变化是谁，把食物转变为我们人体的养料和能量？消化器官将食物转变成我们可以吸收的养料和能量的过程叫消化。（你知道有哪些消化器官吗？）口腔是消化器官之一，是食物消化的第一站。关于“食物在口腔里的变化”，你知道些什么？牙齿舌头口腔里有什么？唾液咬碎食物传送和搅拌
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