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8.探索地球青岛版小学科学四年级下册配套课件（六三学制）活动准备学生准备：学生准备:搜集从古到今人们对地球的认识。教师准备：地球仪、帆船模型。活动过程探究人们认识地球形状的历程。从古至今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程。有人认为是圆的，有人认为是方的，地球到底是什么样子的？活动过程探究人们
5.声音的传播青岛版小学科学四年级下册配套课件（六三学制）活动准备猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中传播。声音能在固体中传播吗？两个同学合作，一个同学轻轻敲桌面或在桌子上写字，另一个同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。同样轻轻的敲击，耳朵离开桌子还能否听见声音？为什么？
21.设计小台灯【教材分析】设计小台灯是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册设计制作小台灯单元的第1课时。本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小台灯。教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然停电了，用什么来照明呢？引
20.安全用电教学设计【教材分析】安全用电是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册电的本领单元的第三课时。本课从学生生活实例入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。教材包括三部
19.青岛版小学科学四年级下册配套课件（六三学制）导体和绝缘体活动准备铜线铝丝铁丝木筷橡皮筋塑料棒学生准备：教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。活动过程活动一：活动过程活动过程活动过程总结：一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料更容易导电，属于导体像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导
17.生物与非生物教学设计【教材分析】生物与非生物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第三课时。本节课旨在通过课前任务卡搜集一些动物和植物的图片，为课堂探究做知识和材料准备。通过观察石头与小草，什么会慢慢长大？引导学生思考生物与非生物的主要区别。进一步通过比较生物和非生物，有什么发
制作人：朱凤日期：2019.071植物的根青岛版小学科学三年级上配套课件（五四学制）16.动物的“家”青岛版小学科学四年级下册配套课件（六三制）活动准备活动准备课前任务：1、搜集一种动物的家在哪里？2、它为什么在那里安家？活动过程思考：喜鹊的家有什么特点？活动过程活动过程活动一：模拟搭建喜鹊的“家”
制作人：朱凤日期：2019.071植物的根青岛版小学科学三年级上配套课件（五四学制）15.养蚕青岛版小学科学四年级下册配套课件（六三学制）活动准备桑叶纸盒毛笔活动准备活动过程导课关于养蚕，你知道什么？还有哪些疑惑？活动过程活动一：调查了解养蚕的知识活动过程活动过程蚕的生活环境蚕的饮食习惯蚕的生长发育
14.调查家乡植物教学设计【教材分析】调查家乡植物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第三课时。本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响。本课主要由三个部分构成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查
13.不同环境中的植物教学设计【教材分析】不同环境中的植物是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第二课时。本节课指导学生通过观察周围的植物，了解不同环境中植物的特点。通过观察莲和仙人掌的结构特点，思考莲和仙人掌是怎样适应水中与沙漠环境的。再通过了解不同的植物需要的生长环境不同，进一步
第一课Windows桌面教学目标：1.了解Windows桌面主要图标及常用文件和文件夹图标的含义；2.学会使会“开始”菜单打开常用菜单项的内容和每个菜单项；3.培养学生自主学习和小组合作学习的能力，激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。教学重难点：Windows桌面图标的含义和“开
12.种辣椒教学设计【教材分析】种子发芽了是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册植物的生长单元的第一课时。本课旨在引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。本课主要由三个部分构成。第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽
22.月相的变化教学设计【教材分析】月相的变化青岛版小学科学（六三学制）四年级下册太阳、地球、月球单元的第四课时，建议本节课是在观察月亮的基础上，通过第月相的变化，初步形成对月相变化的探究兴趣。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从古诗诗句中引导学生大胆思考，积极质疑每个月的初三的时间月亮形状，引导
10登上月球教学设计【教材分析】登上月球是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册太阳、地球、月球单元的第三课时。本节课以认识月球的概貌为依托以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。教材内容展现了学生了解
20.认识太阳教学设计【教材分析】认识太阳是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册太阳.地球.月亮单元的第二课时。以前学生对于太阳发光发热现象的认知要求是，能够看到光、感到热即可。本课在这个基础上，让学生意识到，太阳的光和热是源自太阳自身能够发光发热的本质，辅以数据让学生由感性认识提升到理性层面：太阳
苏教版科学四年级上期中考试题一、填空题（20分）1、直接生小动物并用乳汁喂养小动物的是_______动物。这类动物属于__________(填“脊椎动物”或“无脊椎动物)。2、像鲫鱼那样终生在水中生活，用_______呼吸的动物是鱼类。3、鸟类特有的身体外形特征有______、_______和喙。4
班级三年级科目信息技术课题3.黑板报教学目的和要求1、巩固通过地址栏进入网站。2、浏览网站。3、挑选自己喜欢的能容介绍给朋友。4、培养小学生的审美能力。重点难点1、浏览网站，通过网站挑选自己需要的内容。2、培养小学生的审美能力。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查浏览网站，设置主
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