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第（）周课题头饰设计小课题名称如何让美术教学中小组合作学习更有效课型设计应用讲课班级：授课时间教学目标知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系，学习剪、卷、折的技法。过程与方法：在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、卡纸、剪刀和画笔等工具材料，完成设计的头
头饰设计教案设计课型：设计应用教学目标：1.了解头饰的组成、材料和外形特点。2.学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法。3.学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。重难点：重点：运用概括、夸张的手法，设计制作实用、新颖、美观的头饰。难点：作品新颖美观实用。课前准备：教师：动物头
头饰设计教学设计教材分析：用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物
头饰设计教学设计教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，学生能初步了解头饰设计的步骤，并用剪贴画等方法进行简单的组合与装饰，为自己设计一个头饰2、过程与方法：以小组合作的方式，通过观察、欣赏优秀作品，发现头饰的区别。能在设计头饰作品时，表现自己的创意和想法。3、情感态度和价值观：体验设计和制作头饰
头饰设计教学设计教学目标：知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学重点：
课题名称：头饰设计教学内容：义务教育教科书（人民美术出版社）二年级美术下册第10课。教材分析：根据美术新课程标准的要求，本节课为设计.应用领域，头饰设计是一节具有美化功能、实用性强并充满情趣的课。用彩色纸设计、加工制作造型多样的头饰是本课的教学内容，它十分适合低年级学生，也是学生喜爱的一节课。因为完
添画教学设计一、教学内容人美版第四册第一课添画，课本第2、3页内容。二、教材分析本课属于“造型.表现”系列，本课旨在通过一系列教学活动，引导学生通过仔细观察风景图片，感受大自然的美，从而引发联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，创造性的表现出自己的感受和创意，提高学生的创造能力、动手实践能力，培养学生
添画基于标准教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、基于课程标准的思考：本课属于“造型.表现”学习领域。“造型表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，在课堂教学中，“增进想象力和创新意识”的目标要求
人民美术出版社第4册1课添画课时：第1课时教材分析本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。编者是想通过本课教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生的动手制作能力。掌握图片添画的基本方法。学情分析低年级的学
添画【概述】本课是二年级下册的第一课，属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。需要一课时完成此教学内容。【教学目
添画课题：添画领域：造型-表现课时：1课时【教学目标】1、知识与技能：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学
素养全练9浮力基础夯实1.2019广东广州中考两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体把甲乙两球分别轻轻放入两杯液体最后处于如图所示状态。甲、乙排开液体的重力相等甲、乙所受浮力相比A.甲所受浮力...声现象基础夯实1.下列关于声音的说法正确的是A.只要物体振动就会发出人听到的声音B.在空气中声音的响
课题：图文并茂学习领域:造型表现设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能：学习用连环画或图文海报的形式表现主题创作。过程与方法：在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。情感态度价值观：感受图文搭配的创作乐趣，增强学生的想象力和创作力，同时激发学生热爱祖国的优秀文化。教学内容：本课教学是让学生学习
图文并茂教学目标：1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。教学重点：了解故事画的表现特点和创作步骤。教学难点:故事有趣，画面生动。教学准备：学生准备各种可绘画的笔、作业纸、固体胶、剪刀等。教师准
图文并茂教案一、教学内容分析图文并茂一课是六年级下册第九课，培养学生创新思维为主体的一课，用画面配故事，对文字进行形象再现，画面本身也要生动好看，我们可以用已知的小故事来大胆的进行插画练习，也可以自编小故事，并用生动的图画去表现出来。二、教学目标1、知识与技能：能够提炼故事的主题，分别将故事的环境、
课时：2课时学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：1、了解绘画故事的
图文并茂教学设计教学目标1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创作力。教学重点第一课时：用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。教学难点第一课时：构思设计。教学方法:欣赏法、讲授法、练习法教具准备:范作
图文并茂教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。2、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。2、
图文并茂课时：2课时学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：1、了解绘
图文并茂课型：造型表现学生现状：学生在作业评价环节就存在兴趣度不高、学习习惯养成度不好等问题。教师仅对少数几件作品匆匆点评几句；即便时间充足，也是让学生挑选自认为最满意的作品并发表看法，而学生所发表的意见往往是“因为好看、漂亮”等。这样一来，课堂作业评价就未能充分发挥评价的有效性，以致于学生学习美术
用彩墨画鱼教学设计知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。技能：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。重点：欣
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