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小班语言水果歌小班语言活动计划时间12月6日活动内容水果歌活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、.小班语言活动水果歌水果歌小班语言活动机关幼儿园吴卫红活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为
课题守株待兔课型讲读课文授课时间1课时教学目标知识与技能1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵
小班科学教案水宝宝搬家幼儿园小班科学活动水宝宝搬家来源济宁市中区实验幼儿园周莎莎【活动目标】1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交.小班科学领域水宝宝搬家小班科学领域水宝宝搬家作者陈美英来源泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园【设计意图】水是生命之源泉，与
第一单元天气知识点一、我们关心天气、天气日历1.我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。2.天气气泡图事例3.在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等
一）活动目标1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。（二）活动准备1.“热
二年级上册数学单元测试-我们身上的尺一、单选题1.甲、乙两个城市相距120_____横线上应填的单位名称是（）A.千米B.克...
数与代数检测卷（1）一、填空题。1.地球到月球的平均距离大约是384400千米。384400中的“8”表示这个数读作省略万位后面的尾数是。2.一本书有a页小张每天看8页看了b天还剩页。3.一...数与代数检测卷（2）1.我会填。1两个数的差是x被减数不变减数增加0.3后差是。2一道除法算式中商是20
义务教育人教版六年级下册第3课时数学思考（3）4.数学思考第6单元整理和复习复习导入解方程的依据是什么？等式的性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。探究新知、各代表一个数。(1)已知+=24=+。求和的值。一
一、我会填22分1.循环小数是小数的一种把4.313131写成简便形式是。2.0.485.1的积的末尾有位小数估计它的积写成一位小数大约是。3.5080米千米。4.不计算比较大小。3.050.53.057
二年级上册数学单元测试-有趣的七巧板一、单选题1.两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（）A.平行四边形B.梯形C.长方形2....
一、我会填16分1.0.3加上个0.01是0.380.8减去得0.15。2.把1.6的小数点去掉后得到的数比原来大。3.4.32比1.05大7.06与8.94的和是。4.两数的差是8.2如果被减数增加1.5减数不变那么差是...
苏教版科学五年级下册第五单元第二课神经同步练习一、填空题1、_______分布于人的全身，有_______的作用。答案神经|传递信息解析解答神经分布于人的全身，有传递信息的作用。分析本题考查神经的作用。2、...苏教版科学五年级下册第三单元第二课动物怎样繁殖后代同步练习一、填空题1、在自然条件下，大
活动目标1、能根据教师提供的线索想象故事情节。2、理解并会讲述故事的内容。3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。活动准备电脑动画。活动过程1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。线索一了解故
温五幼庄平平（一）石头跳格子游戏形式两人或多人操作。材料人手一块石头。游戏玩法先是有幼儿之间石头、剪刀、布决定谁先玩，先玩的小朋友将石头放在写有A的格子里，然后单脚跳，轻轻地将石头踢到第二格
执教者实小幼儿园吴丽君活动设计意图春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣
活动目标通过在参观数字展览区的情景中幼儿获得按照数字内容归类的经验.体验到生活中各种数字的乐趣.活动准备幼儿已经到马路上寻找过数字数字展区内是幼儿找到的数字照片记录纸以及其它的资料等
拼图形（中班）黄墟中心幼儿园殷莉芬活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么
数学活动种子排队活动背景幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体
作者毕宇慧（上海徐汇区田林第六幼儿园）设计思路经典故事三只熊意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从小花园主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概
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