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Module1Unit1(第一课时)班级()姓名()学号()I.Listenandchoose.听录音,选出听到的单词()1.A.purpleB.pink()2.A.whiteB.write()3.A.blackB.brown()4.A.M1U11stPeriod练习设计班级()姓名()学号()一、
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课程基本信息学科科学年级六年级学期春季课题地球的内部结构(第一课时)教学目标科学知识:能够通过探究学习,认识地球内部有地壳、地幔和地核三个层圈;并通过对地球内部结构的研究认识到科学的研究方法。科学探究:能够通过观察到的地标现象推测地球内部情况,并寻找证据得出结论。科学态度:能够了解探究地球内部结构的
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14.3能量的转化和守恒【教学目标】知识与技能1、知道各种形式的能量是可以相互转化的。2、知道在转化的过程中,能量的总量是保持不变的。3、能举出日常生活中能量守恒的实例。4、能用能量守恒的观点分析物理现象。过程与方法1、通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。2
授课者:昆山市葛江中学朱敏强18.4能量转化的基本规律一、能量的转化和守恒定律:我们是在能的相互转化或转移的过程中利用能量。如火力发电及电能的利用为例:煤、石油、天然气加热水,产生蒸汽蒸汽机发电机电动机灯电解槽化学能内能机械能电能机械能光能化学能转化转化转化转化太阳能的利用:太阳能转化为电能太阳能发
18.1能源利用与社会发展一、认识能源凡是能提供能量的资源1、什么是能源呢2、认识生活中的能源天然气、木柴、煤炭、石油、电能等大米、玉米、小麦等3、火的利用(1)从能量转化的角度来看,钻木取火实现了什么能之间的转化机械能转化为内能远古(2)说一说火的利用在人类发展历程中的作用人类开始了开发和利用能源
内能热传递教学设计教学目标:1、知识与技能:理解内能的概念,通过类比知道与机械能的联系与区别。知道并能从微观分子角度理解内能的影响因素。知道内能的改变方式是热传递,通过实验理解热传递的条件与方向性,并知道生活中的热传递现象。2、过程与方法:独学、对学、群学多种学习形式相结合。问题串层层引导教学。演示
课时话题目标内容方法板书语用任务评价P1Bunnyinthekitchen1.正确跟读字母Qq,Rr;知晓字母在四线三格中的书写位置和笔顺;正确跟读儿歌。2.在语境中正确跟读核心词汇:bowl,plate,spoon,chopsticks语音语调正确,知晓词义。3.知晓核心句型:Howmany.Th
20.3能的转化与能量守恒教学目标1知道能量守恒定律,能举出日常生活中能量守恒的实例。2理解自然界中各种能量间的联系和相互转化、转移的规律。3通过学生自己动手做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。4通过学生讨论体会能量不会凭空消失,只会从一种形式转化为其他形式,或从一个物
第二十章能源与能量守恒定律20.1能源和能源危机教学目标知识目标1.通过阅读、讨论,了解能源对人类社会的重要影响。2.知道什么是可再生能源和不可再生能源。3.了解我国和世界的能源状况及使用情况,知道存在的能源危机问题,知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。教学重点:什么是可再生能源和不可再生能源
20.1能源和能源危机一、课型、课时新授课1课时二、教学目标1.知识与技能(1)从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。(2)了解什么是能源,什么是一次能源,什么是二次能源;什么是不可再生能源,什么是可再生能源。(3)了解我国和世界的能源状况及使用情况,知道存在的能源危机问题,知道解决能源问题
20.4能源、环境与可持续发展教学目标1知道能源不仅给人类社会文明作出巨大贡献,同时也给环境造成不可忽视的污染和破坏。2知道温室效应和酸雨现象形成的原因,知道铅尘的危害;了解可持续发展的理念。3经历聆听、阅读、交流讨论的学习过程,感悟学习的途径和方式方法是多样的领悟采用多样化的学习形式进行学习的意义
7能量转换和能量传递学习目标教材内容解读达标训练物质能量能量转换能量传递化学DA动热热机械电动相互转换Thankyou
9脑的功能学习目标教材内容解读达标训练大脑小脑脑干思维记忆平衡运动越快CD大脑皮层豆腐(1)避免撞击;(2)保证充足的睡眠;(3)适当转移注意;(4)保证营养;(5)情绪乐观(或保持心情愉快)。Thankyou
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计算机环境与幼儿兴趣培养计算机环境与幼儿兴趣培养我们的社会发展的很快,我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。近几年,拥有计算机的家庭已经越来越多了,我园为了促进幼儿更好的发展,很.活动目标1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。2、在走、跑、跳等体育活动中训练