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力的平衡（沪科版）教学设计教学目标1、知识与技能（1）知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力。（2）理解二力平衡的条件，能利用平衡条件解决简单的平衡问题。2、过程与方法（1）经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出二力平衡的条件，培养学生的概括能
第七章力和运动第三节力的平衡沪科版八年级全一册牛顿第一定律的内容是什么？一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。行驶汽车做匀速直线运动易拉罐静止一、平衡状态和平衡力1、演示2、视频GF易拉罐受到两个力的作用。易拉罐是静止的。观察易拉罐受到几个力的作用？运动状态怎样？fF匀
教材分析本节课是在学生学习了力的相关知识的基础上运用了等效替代的思想理解分力和合力的概念。再通过自主探究同一直线的二力合成。得出同一直线上两个力同向和反向时，合力与分力的大小、方向的关系。学情分析学生已经对力有了初步认识，等效替代的思想是学生第一次接触，所以先从熟悉的故事中引出等效替代的思想学生容易
你知道曹冲称象的故事吗？大象的质量=石头的质量？大象作用于船的压力石头作用于船的压力作用效果相同等效替代7.2力的合成小活动想一想：这种情况我们可不可以认为，男生施加的力是两个女生施加的力的合力？同一直线上的两个力合力与分力的关系二力同向二力反向实验：探究同一直线的二力合成实验器材：两个弹簧测力计、
山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社XINXIJISHUCHUZHONGDISICE信息技术初中第4册山东出版传媒股份有限公司山东教育出版社出版（济南市纬一路321号）山东新华书店集团有限公司发行山东省莒...山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社XINXIJI
自行车里的数学1.本节课最主要的目的是让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题通过已学习过的圆和比例的知识解决生活中不可缺少的交通工具自行车中的数学体会数学知识与生活的紧密联系性。2.在这节课...【教学设计】数学广角搭配（一）教学目标知识与技能:经历探索简单事物排列的过程初步掌握排列的方法。过程与
第2课重重复复教学目标过程与方法通过击掌游戏，作品欣赏认识重复现象，感受和体验重重复复它的排列规律。知识与技能认识形的重复和它的排列规律。情感、态度与价值观学生能够运用多种媒材表现形的重复现象。...第十三章内能单元测试题时间：60分钟满分：100分一、选择题(每题3分，共36分)1当盛油的厚壁钢瓶
第四单元第9课第二课时联合国和世界贸易组织（案例一）道德与法治六年级下册（人教版）一、复习导入随意列举五个国际组织，判断属于什么性质的国际组织。当今世界众多的国际组织里，比较重要的有哪些呢？联合国世界贸易组织。本节课我们就来具体了解：和二、教学过程个，东欧及独联体国家28个，西欧23个，拉丁美洲33
活动目标1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。丰富词汇剥豆子、热爱劳动2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。活动准备1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所...第1课信息与信息技术一、教材分析本课属于信息技术教材的基础模块。信息很普遍，也很重要。信息是无处不在
二年级上册数学单元测试-数学好玩一、单选题1.一桶纯净水约有18（）A.mLB.C.L.三年级上册数学单元测试-8.数学百花园一、单选题1.从哈尔滨到大连可乘汽车、火车、飞机，从大连到天津可乘汽车、火车、飞机、轮船，从哈尔滨到天津可乘汽车、火车、飞机。则从哈尔滨经大连到天津和从哈尔滨直.u教学反思本
第1课信息与信息技术一、教材分析本课属于信息技术教材的基础模块。信息很普遍，也很重要。信息是无处不在的。信息是指事物所包含的知识、内容和意义。在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息与信息技术为本课主
第十四章了解电路第1节电是什么1带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体（指碎纸屑、头发、通草球、灰尘等）的性质，我们就说物体带了电。2使物体带电的方法：摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。能的转化
第七章力和运动知识归纳1牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。2惯性：物体保持运动状态（静止状态或匀速直线运动状态）不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定
义务教育教科书SHUXUE四年级上册班级姓名书名编著者出版发行社址本社网址责任编辑印刷出版日期开本印张字数书号定价义务教育教科书数学（四年级上册）16开（787mm1092mm）7.75110千主编副主编亲爱的同学：你想知道怎样写万以上的数吗？不妨回忆一下万以内数的读写方法，相信你一定能找到答案。你
山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社XINXIJISHUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHUCHUZHONGDILIUCE信息技术教师教学用书初中第6册山东出版传媒股份有限公司主管山东教育出版社出版（济南市纬一路321号.山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出
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