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换一种工具教案教学目标1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。2.尝试运用自己熟悉的软件进行简单的网页设计。3.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的
第十一单元盐化肥课题2化学肥料导学目标知识点1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2、了解化肥、农药对环境的影响。课时1课时导学方法自学实验分析归纳导学过程一、课前导学...
第十一单元盐化肥课题2化学肥料教学目标知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养
第二单元千以内数的认识与表达教学目标1、借助千数图感知千的实际数量，知道千位，认识千以内的数。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。发展学生的数感。2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达...
万以内数的读写及大小比较教学内容P61-62，万以内数的读写及大小比较。教学目标1、熟练掌握万以内数的读与写。2、掌握万以内数的组成，并能正确地将万以内的数分拆。教学重点熟练掌握万以内数的读与写教学难...
铁质文具盒塑料文具盒纸质蛋糕盒木质包装盒设计师们为什么这样设计第9课会变的盒子人美版美术三年级下册云纹剔犀盒元代银镏金嵌珐琅砚盒清代象牙雕鹌鹑盒清代如意云纹龙纹这件砚盒装饰精美，做工精细，给人以富丽.9会变的盒子教案教学目标1.知识与技能了解盒子的审美价值，使用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等
12和妈妈在一起教案教学目标1.知识与技能引领学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习揉、搓、压、捏等基本成型的方法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和立体造型能力.你从小最喜欢和谁在一起和妈妈在一起时什么样幸福、开心、高兴我们每一个人都有自己的妈妈，在动物世界里也不
美术三年级下册人美版第3课会动的线条敦煌320窟壁画（局部）有飘带无飘带海运追日学生作品艺术实践1、你可以表现有风的河边景色，翩翩起舞的人儿，舞动的龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏2、可以选择你以前画过的一.3会动的线条教案教学目标1.知识与技能了解线条的变化对动感的影响，掌握线条表现动感的方法，创作一
4绘画游戏教案教学目标1.知识与技能了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状，采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖.第4课绘画游戏美术二年级下册人美版认识下面这几种线吗直线曲线折线你可以根据下面的三角形联想到哪些物品一
画家梵高学情分析：四年级的学生创造力和想象力都非常活跃，而且逐渐由形象思维向抽象思维过渡，理解能力逐渐增强，并且好奇、好动、好表现。而且通过4年的美术学习已经具备了一定的经验和知识储备，但之前的学习中很少接触欣赏评述领域的内容，教师要引导学生将欣赏活动从感性层面逐步提升到理性层面，用美术语言、形式分
2画中的线条教案教学目标1.知识与技能通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条。2.过程与方法能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表.尝试用线条去表现一下第2课画中的线条人美版美术三年级下册华美富丽柔中带刚粗犷豪放黄河逆流（中国画）南宋
桂林第12课汉字的联想美术四年级下册人美版云象原始社会岩画商甲骨文西周金文汉字的演变小篆秦汉隶书汉、唐楷书汉代楷书行书草书汉字“马”的演变古干农家乐学生作品作业要求1.内容有趣2.浓淡结合3.主题突出4.色.12汉字的联想教案教学目标1.知识与技能初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认
2015年湖南省永州市中考生物试题一、选择题（本题有25小题，每小题2分，共50分，下列各题的四个选项中，只有一项符合题意）1下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（）A飞蛾扑火B惊弓之鸟C望梅止
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422环境变化与生物进化练习一填空题1生物的进化与的变化密切相关2始祖鸟身上长有可能具有一定的能力且有一定的功能3现在生活在地球上的象只有和两种二判断题对的打错的打1亚洲象的耳朵小非洲象的耳朵大是
4呼吸与运动教学分析教材分析本节课通过小学生熟悉的日常生活情境几个小朋友在运动会上跑步运动有个小朋友说我快喘不上气了提出问题呼吸与运动有什么关系学生通过测量和记录在安静时和全蹲起运动后一分钟呼吸的次数制作肺活量测试器测量班
10.火山和地震（第二课时）【教材分析】本课为五年级第三单元第二课第二课时内容，学生通过前两课的学习对地球表面地形和火山这种地质灾害有了一定的认识。同时，本课的学习也为之后学生对于地球内部结构和地表雕刻师的学习做好铺垫。本课意在帮助学生初步了解地震这种地质灾害的重要特征、破坏能力，借助模型理解、建构
第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩从容说课本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题。为使学生从开始学化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿
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