第四单元健康生活第3课

3心脏和血液一教学目标科学观念1心脏是重要的人体器官心跳是心脏工作的外在表现2心脏跳动使得血液在血管中流动维持人的生命活动3体育运动可以强健心肌有利于心血管健康探究实践1能够借助模拟实验推测心脏工作的方式2

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第一单元光单元整体分析

第一单元光大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称光单元主题学生们在校园里发现了一些鸟巢和小鸟的活动迹象同学们对这些鸟类的品种数量行为等非常感兴趣但是小鸟容易受惊吓难以近距离观察同学们可以利用潜望镜观察这些鸟类在鸟巢中第一单元光大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称光单元主题学生们在校

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单元整体设计

第二单元空气大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称空气单元主题学校近期举办了一个探寻空气的秘密的主题活动让学生们与空气约会探寻空气的奥秘科科也参加了这次主题活动沉浸于空气的探索中在不断思考尝试探索的过程中摇身一变

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气

第二单元空气大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称空气单元主题学校近期举办了一个探寻空气的秘密的主题活动让学生们与空气约会探寻空气的奥秘科科也参加了这次主题活动沉浸于空气的探索中在不断思考尝试探索的过程中摇身一变

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大单元整体教学教科版科学三上第三单元天气第4课

第4课时测量降水量教学设计一教学目标科学观念通过观察和测量知道雨量器是测量降水量的工具认识雨量器了解雨量器的使用方法科学思维用数据整理分析和归纳方法概括一段时间的雨量变化的规律探究实践制作简易雨量器学会使用简易雨量器测

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大单元整体教学教科版科学三上第一单元水第8课

第八课时它们发生了什么变化教学设计一教学目标科学观念知道一些物质的状态虽然发生了变化但一般来说物质本身的组成成分却没有改变如水的三态变化科学思维用归纳的方法让学生对物理变化本质进行对比理解总结物理变化特点探究实践能通过探究活

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大单元整体教学教科版科学四上第三单元运动和力第2课

第3课时用橡皮筋驱动小车教学设计一教学目标科学观念通过制作测试和研讨橡皮筋小车活动知道和理解以下科学原理橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离橡皮筋在外力的作用下会产生形变当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力这个力第2课时用气球驱动小车教学设计一教学目标科学观念通过思考生活中反冲力现象经过

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第四单元健康生活单元整体分析

第四单元健康生活大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称健康生活单元主题小明是一个五年级的小男孩他总是喜欢吃零食玩手机不喜欢运动也不喜欢吃蔬菜最近他总是感到疲惫和不舒服因此他的父母带他去看医生医生告诉小明由于他长期的

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大单元教学设计教科版科学六上第三单元工具与技术第2课

第二课时斜面教学设计一教学目标科学观念1通过模拟测试了解到利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力2通过模拟测试认识到利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力科学思维1通过比较分析认识不同斜面的不同便利进一步了解工具与技

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第二单元地球表面的变化单元整体分析

第二单元地球表面的变化大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称地球表面的变化单元主题在一个平静的小镇上有一个叫小华的五年级学生他对科学有着浓厚的兴趣在这个暑假中他经历了很多北京河北东北的水灾山东的地震还和爸爸妈妈去

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大单元教学设计教科版科学六上第一单元微小世界第3课

第三课时观察身边微小的物体教学设计一教学目标科学观念通过用肉眼放大镜显微镜观察比较昆虫的某一部分结构认识到观察工具的放大倍数越大观察到的物体图像越大视野越小科学思维通过观察比较分析的方法抓住微小物体的特征展示微小物

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第6课

第6课时声音的高与低教学设计一教学目标科学观念声音的高低可以用音高来表示物体振动得越快发出的声音越高物体振动得越慢发出的声音越低科学思维通过对现象进行比较分析归纳找到声音高低变化的原因科学探究通过对比实验研究能对实

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大单元整体教学教科版科学三上第二单元空气第5课

第5课时一袋空气的质量是多少教学设计一教学目标科学观念通过称量一袋空气的质量知道一定量的空气具有一定的质量认识到质量的大小可以用常用的物体去衡量科学思维用类比推理的方法结合所学只是和已有经验分步解决称重一袋空气的质量这个相对复杂的

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多样的动物大单元教学设计

单元整体备课第一单元单元主题单元主题多样的动物指导思想教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动发展学生科学核心素养理论依据本单元在小学科学课程标准中属于生命科学领域小学科学课程标准中提到生命世界包含动物和植物等

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大单元整体教学教科版科学四上二单元呼吸与消化第5课

第5课时食物中的营养教学设计一教学目标1科学观念通过实验与阅读知道食物中含有糖类脂肪蛋白质维生素无机盐和水知道人体可以从食物中获得多种营养2科学思维用不同的方法检测食物中含有的营养成分并根据检测现象推理判断不同食物中

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大单元整体教学教科版科学四上二单元呼吸与消化第3课

第3课时测量肺活量教学设计一教学目标科学观念认识到肺活量是人体吸入最多的空气后呼出去空气的量是人体发育是否健康的一个指标通过对测得的肺活量值进行分析和反思明白经常参加体育锻炼可以加大肺活量有利于身体健康科学思维用比较分析的方法

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大单元教学设计教科版科学六上第四单元能量第7课

第七课时能量从哪里来教学设计一教学目标科学观念1通过观察分析图示知道太阳是自然界最大的能量来源2通过研讨电能的来源和转化了解电能是由其他形式的能量转换来的3通过分析太阳的能量是怎样传递到地球上的知道能量有多种形式能相互转

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大单元整体教学教科版科学一上第一单元植物3观察叶

第三课时观察叶教学设计一教学目标科学观念1知道植物的叶是多种多样的每一种叶在形状大小颜色等方面都具有自己的特征2知道植物的叶是有生命的会长也会死亡大会变化科学思维通过观察比较各种各样的叶认识植物的叶具有相同和不同之

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单元整体分析

第三单元运动和力大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称运动和力单元主题国庆期间科科和爸爸妈妈一起去观看了杭州亚运会在跳水比赛中科科看着运动员在空中做着各种优美的动作十分钦佩可是他突然脑海产生疑问为什么运动员只会向第二单元呼吸与消化大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称呼吸与消化单元主

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大单元整体教学教科版科学四上第二单元呼吸与消化

第二单元呼吸与消化大单元整体教学设计教材版本教科版单元或主题名称呼吸与消化单元主题科科前些日子不小心阳了出现了呼吸困难上吐下泻的症状好在经过一段时间居家治疗科科很快就恢复了健康从此之后科科对身体健康十分关注这段时间文化

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大单元整体教学教科版科学四上第一单元声音第1课

第1课时听听声音教学设计一教学目标科学观念我们周围充满着不同的声音有动物的叫声大自然的声音人类生产生活的声音等声音有高低强弱等不同科学思维运用科学词汇高低强弱悦耳刺耳描述和记录听到的声音探究实践在听声音的活动

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