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课题：多彩的窗户课时：2课时教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻
多彩的窗户教学目标：1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲手动手体验亲自动手进行设计制
【课题】多彩的窗户【教科书】人教版美术三年级下册第12课【课业类型】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.认知目标学生通过欣赏、交流，了解窗户的基本特征和基本结构。2.情感目标引导学生欣赏图片、发言交流，
三年级下册美术多彩的窗户教案教学目标：识与能力：了解关于窗户的常识以及文化内涵，能选择合适的工具设计制作出造型独特的窗户。过程与方法：掌握利用剪刻制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造的欲望。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口
第十一课动物的花衣裳教学设计学习领域：造型表现学习课时:1课时1、教学目标1.知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面和色彩绘出花纹图案。2.过程与方法：通过动物花纹欣赏与动物视频，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外
动物的花衣裳教学设计一、教学目标：1、知识与技能：a学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；b运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：a在观察中展开联想；b在欣赏过程中，启发想象与创作思路；c在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。3、情感、态度，价值观：a培养
多彩的窗户教学设计一教材分析：建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。本课展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗
动物的花衣裳教学设计教学目标：1、知识与技能：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同的动物斑纹的造型元素点、线、面、色彩等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2、过程与方法：利用水彩笔或油画棒彩铅等绘画工具，通过绘画形式等手法改变动物斑纹的形状或色彩，创新变现动物的“花衣裳”。3、情感态度与
多彩的窗户课型：美术课教材：人教版小学美术三年级下册第十二课【教材解析】建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的
动物的花衣裳教学设计及反思教学对象：三年级课时：1课时教材分析：本册教材主要分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探究”四个学习领域。动物的花衣裳是人教版义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册“造型表现”领域中的一课，本课是以“色彩体验”为主的课程，注重引导学生大胆地发挥想象，以
动物的“花衣裳”教学设计一、教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：在观察中展开联想，在欣赏过程中，启发想象与创作思路。在大胆表现中运用点线色块画出动物的花纹并进行装饰。3、情感与价值：关注动物世界的花纹美和色彩美，感
教材：人民教育出版社小学美术三年级下册第11课动物的花衣裳教学设计【教学内容分析】本课属造型表现学习领域。主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”，生动有趣，提高了学生的学习兴趣。教材中图片的呈现，让学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及其作用，初步感受斑纹的美。通过对斑纹的观察，发现
动物的花衣裳教学设计教材版本：人教版三年级下册第11课学习领域：造型表现学习课时:1课时教学对象：小学三年级学生一、教学目标1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素--点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通
动物的花衣裳教学设计一、教学目标分析1、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识
动物的花衣裳教学设计教材版本：人教版三年级下册，第11课学习领域：造型表现学习课时:1课时教学设想：本课是“造型表现”学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”。本课让学生运用点、线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩，需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还
教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹”。3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。教学重点
基于课标的课堂教学设计章节名称动物的花衣裳学时1课标要求初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。内容与学情分析内容分析本课的主要内容是先学习镂空动物身体并学习运用美术元素有创新的装饰。教
第11课动物的花衣裳一、教学目标：1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等多种表现手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3、在
动物的花衣裳教学目标：1.知识与技能：感受动物斑纹的美，观察分析动物身上的各种斑纹，了解构成斑纹的点、线、面及色彩等造型元素。2.过程与方法：学生运用水彩笔、油画棒等工具材料，涂一涂，画一画。转变思路创新设计动物的“花衣裳”。3.情感态度与价值观：在学习中体会自然之美及艺术的美化表达，培养爱护动物和
动物的花衣裳教学设计学习领域：造型表现一、教学目标:1、知识目标：（1）学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，感受动物斑纹之美。（2）运用点、线、形状、色彩等造型元素，绘出精致的“花衣裳”。2、能力目标：（1）在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路。（2）在“大胆表现”中运用点、线、色彩
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