部编版一年级上册语文g

kh教学反思本课教学目标是学会kh三个声母读准音认清形正确书写能准确拼读声母kh与单韵母eu组成的音节继续学习带调音节的拼读方法能看图正确拼读带调音节培养良好的听说读写习惯练习写好字母kh培养学生学习拼音的

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部编版一年级上册语文影子说课稿

影子说课稿说教材影子就像一条小黑狗它是我的好朋友本课以简洁生动形象的语言向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点读起来亲切上口活泼俏皮非常符合儿童年龄特点说理念这首儿歌之所以被选入低年级教材并不仅在

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部编版一年级上册语文z

zcs教学反思好的开始是成功的一半在本课的教学中我努力激发学生的学习兴趣充分发挥他们学习的积极性和主动性用故事引入在美丽神秘的大森林里有一群小动物正在学本领呢你们想不想知道他们是谁啊出示课文插图你们看是谁呀他们在做什zcs说课稿一理念当前在实施新课程标准的背景下课堂教学模式正由固定化向个性化发展教师

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部编版一年级上册语文i

ieiui教学反思ieiui是拼音教学中学习复韵母的第一课但学生大多在幼儿园时都已学过所以我在本课的设计中除了让学生读准音纠正学生以前的不正确读法外安排了声母和复韵母的拼读音节在教学中我从学生的实际出发从学情出发一注意知ieiui说课稿本课是复韵母教学的第一课是拼音教学的难点教材包含四部分内容复韵母

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部编版一年级上册语文d

dtnl教学反思教完dtnl课间抽查拼读发现一个学生不会拼连最简单的b也拼不出心急上火怎么办一个课间就在我拼他模仿中度过眼看快上课了再将拼过的音让他念仍然不会急晕下午上课拼读dtnl音节我很注意地观察他看他很用dtnl说课稿各位评委老师上午好我是我今天说课的题目是dtnl下面我将从说教材说教法说学法

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部编版一年级上册语文j

jq教学反思jq这一课有整个拼音阶段较难攻克的一个点那就是jq和相拼去掉两点的部分在教学时我利用书上的儿歌小小有礼貌见到jq摘眼镜反复强化但当练习中遇到写音节的题目时有些孩子还是忘记帮小摘眼镜而且更糟糕的是很多孩jq说课稿一说教材jq是部编版小学语文上册拼音教学第6课的内容1教材简析本课包括五部分内

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部编版一年级上册语文ng

neninon的教学反思拼音的教学已经快接近尾声了在最后一个阶段的韵母教学中neninunn这几个前鼻韵母的发音和neninon这几个后鼻韵母的发音要区别开来如何让学生清楚地认识到前鼻韵母和后鼻韵母的差别这个问题是我在这节课中重点要neninon说课稿一说教材后鼻韵母neninon是语文一年级上册拼

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部编版一年级上册语文b

bpmf教学反思这一课学习bpmf四个声母的读法写法以及和韵母的两拼读法第一课时教学重点难点是掌握bpmf的发音写法教学中我先引导学生复习学过的6个单韵母从而引出本课教学内容声母bpmf课后有如下思索1情境导入教学我bpmf说课稿一说教材bpmf是汉语拼音第3课情境图主要用以引出本课要学习的声母bp

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部编版一年级上册语文o

oouiu教学反思六七岁的孩子一上一年级就要学习抽象的汉语拼音是很枯燥乏味的为了能更好地在教学中实践新课程标准的要求在oouiu这节课中我采用了创设情境时刻关注师生互动等自主愉悦的教学方法与学生们共同学习交流真正体现oouiu说课稿大家好今天我所说课的内容一年级上册拼音第10课oouiu下面我就以下

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部编版一年级上册语文zh

教学反思一联系旧知导入新课本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母整体认读音节在教学方法上很相似只是在发音和形状上稍稍做了变化因此我采用复习导入的方法我先让同学抽读拼音卡片重点复习的读音和发音要领强调发音时舌zhchshr说课稿一说教材zhchshr一课是汉语拼音的教学内容根据大纲对本年级段的

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保护矿物资源

第四单元18保护矿产资源目录情境与问题探究与发现情境与问题金属制品和大理石等都来自于矿产矿产资源是人类生产和生活的重要物质基础我国是一个矿产资源丰富的国家但是人均占有量较低而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险关键词提示

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保护生物同步练习

第四单元生物与环境保护生物班级姓名一填空题等共同构成了丰富多彩的生命世界人类已知的地球上的生物超过种生物是一种宝贵的但是由于人类的影响生物资源正遭到

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保护自然资源同步练习

第五单元自然资源的保护和利用20保护自然资源班级姓名一填空题1我们生活中的布料食物都是来自的资源2能够在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生称为3等都

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不要上当受骗

人教部编版三年级上册道德与法治课件不要上当受骗9心中的11001030204学习目标新课导入课堂检测延伸拓展01学习目标02课文解读通过上节课的学习请你分享交流一下当你独自一个人在家遇到陌生人敲门该

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保护生物的家园课件

第一单元生物的家园5保护生物的家园从前期的研究中选取最满意的研究成果重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文小贴士科学小论文是书面讲述形式比口头讲述更系统更完整更有条理探探白天鹅是三门峡的形象大使我们探究一下

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保护生物的家园课件17张PPT

第一单元生物的家园15保护生物的家园从前期的研究中选取最满意的研究成果重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文小贴士科学小论文是书面讲述形式比口头讲述更系统更完整更有条理探探白天鹅是三门峡的形象大使我们探究一

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保护生物的家园

大象版科学2017六年级下册15保护生物的家园教案教学设计教材分析本课的学习是在学生知道动物与环境植物与环境的关系的基础上引导学生进一步认识保护生物家园的意义并且利用前期研究中最满意的研究成果撰写一篇关于保护生物家园的科学

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不一样的感冒

14不一样的感冒分层练习基础训练1上呼吸道感染可由不同的引起2通常是用肉眼难以直接看到或看不清楚的一切微小生物的总称3医学上所说的感冒通常特指由引起的呼吸道传染疾病4是常见的上呼吸道感染疾病能力培养1判断题

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保护消化器官

5保护消化器官教学分析教材分析本课通过聚餐时的一些不良的饮食习惯引入经过对生活中不良饮食习惯的现状调查引发更多人关注饮食健康再用自己的方式设计并宣传使得更多人关注饮食健康知道保护自己的消化器官能养成良好的生活习惯学生分析

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保护呼吸器官

5保护呼吸器官教学分析教材分析本节课通过果胶粘灰尘实验对比新口罩和在雾霾天使用后的口罩对比吸烟者和不吸烟者的肺使学生意识到保护呼吸器官的重要性总结保护呼吸器官的方法学生分析通过实验观察搜集资料运用对比分析来总结保护呼

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不一样的岩石

2不一样的岩石教学分析本课先给出岩石的科学名称规范学生的科学用语然后出示了三种典型性的岩石花岗岩大理岩和砂岩教师组织学生对三种岩石的表面特征进行观察和记录对每一种岩石的观察结果进行集中展示和比较当大家认可了一种岩石的基本特

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