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第五单元总结智慧小锦囊以内的加法和减法一整十数加减一位数40545中40和5都是加数45是和37-730中37是被减数7是减数30是差1.整十数加一位数想几个十和几个一合起来是几十几。相应的减法从...
2.7风的成因一、填空题1彩旗飘扬，帆船疾驶，波涛汹涌，这些都是（）的作用。2风是由于两地的（）存在差异导致（）产生流动，从而形成风。3风是地球上的-种自然现象它是由（）引起的。判断题。二、...
教科版科学三上2.5一袋空气的质量是多少教案课题一袋空气的质量是多少单元二单元学科科学年级三年级学情分析不少学生通过上节课的学习已经知道了大概20筒空气的质量等于3-5颗绿豆的质量（当然打气筒的
8.空气和我们的生活【教材简析】本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且
第10课机器人生日表演信息技术粤教版三年级B版新知导入我可喜欢机器人总动员里的机器人瓦力了，我制作的机器人也叫瓦力今天准备为他庆祝生日，好，让她给大家露一手。好呀，生日蛋糕和蜡烛我来准备，瞧瞧你的瓦力...第6课寻光机器人信息技术粤教版三年级上B版新知导入玲玲，你看过神话故事夸父逐日吗看过，我知道跨
7.风的成因【教材简析】本课探究风的成因是上节课热空气会上升的学习活动的延续。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了我们感受到的风。本课中学生通过模拟实验观察到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现象，以此现象作为证据，尝试解释自然界中风的成因。聚焦板块唤醒学生
2.6我们来做“热气球”一、填空题1（）是人类最早的航空工具。2空气受热后（），比同体积的冷空气（），就会_（）3悬在燃烧的蜡烛上方的“纸蛇”，是（）流动产生的力量让它转动的。如果熄灭了蜡烛，“...教科版三年级上册2.6我们来做“热气球”教学设计课题我们来做“热气球”单元2学科科学年级3学情分析热
一袋空气的质量是多少科学科教版三年级上新知导入用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下，这袋空气的质量是多少呢聚焦问题新知导入如果换作是这些物品作为衡量物，结果又会是怎么样呢聚焦问题新知讲解方
5.一袋空气的质量是多少【教材简析】学生通过上节课的探究已经知道了空气是有质量的，运用绿豆这种对比物，能直观地了解20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出“一袋空气的质量是多少”这个问题，这是一个比较复杂的问题。本课需要学生应用上节课的方法，来测量一袋空气的质量，感受一定量的空气究竟有多重，进一步确
空气有质量吗科学科教版三年级上新知导入木头有质量，水也有质量，那么空气有没有质量呢聚焦问题新知讲解木头是固体，容易称量质量；水是液体，没有固定的形状，但可以把它装入容器中称量质量；空气是无形的，我
4.空气有质量吗【教材简析】本课是在感知过空气，认识到空气能占据空间，空气可以被压缩之后对空气是否有质量进行探索和求证的一课。要让学生用“质量”一词替换学生常说的“重量”一词，但不需要向学生解释什么是质量。本课先向学生提问“空气有质量吗”，让学生依据自己的生活经验说说自己的想法。在教师的引导下让学生
3.压缩空气【教材简析】通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气与石块、水等物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，
一位置教材分析本单元教材主要分为三部分内容左右；前后；上下。主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。本单元教材的编写，呈现以下特点1、重视学生的经...第一单元厘米、分米、米教材分析测量物体的长度与现实生活的联系非常紧密，是培养学生估测意识和初步的空间观
第四单元认识人民币教材分析这部分内容主要是从学生的生活经验出发，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使我们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。如，本单元通过换钱认识元、角、分的关系，...第四单元千克和克教材分析千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以“物体
第三单元100以内数的认识教材分析100以内数的认识是义务教育课程标准实验教科书数学（冀教版）一年级下册第三单元的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在...第三单元认识1000以内的数教材分析本单元内容是在学生认识了100以内的数，理解了个位、十位上的
第七单元总结智慧小锦囊以内的加法和减法二两位数加两位数2821351相同数位对齐从个位加起个位相加满十向十位进一两位数加两位数的估算计算2548因为个位上5加8满10要进位...
第六单元检测卷2一、看谁先到家。二、在正确的答案后面画“”。三、算一算。1465248-8-2060-3067220-655-20-1593-58-87417360-52-4080-17-8四、在里填上“”“”或“”。24-922-...第六单元检测卷（1）一、计算题。1.直接写出得数。293024
第三单元总结智慧小锦囊以内数的认识数数在括号里填上合适的数。1.36373839402.5055606570数数的方法一个一个地数两个两个地数五个五个地数十个十个地数几十九后面一个数是几加1个十数的...
找次品教材第111、第112页内容及练习二十七。1.经历探索的过程积累探索规律的数学活动经验。2.通过探索发现把一些物品分成3份称的次数最少的规律。能够根据物品的数量确定找出“次品”所需的最少次数并.本节课以“找次品”这一操作活动为载体从具体的操作到抽象的概括让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决
从某个角度观察多个物体教材第2页的内容及练习一第1、第2题。1.通过推测和拼搭图形的方式引导学生简化过程培养学生的空间想象力和思维能力。2.通过思考使学生能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况...1.这节课我为每个学生都准备了学具切实组织好活动使每个学生都能真正参与进来。学生通过操作、观察、比较
从某个角度观察多个物体教材第2页的内容及练习一第1、第2题。1.通过推测和拼搭图形的方式引导学生简化过程培养学生的空间想象力和思维能力。2.通过思考使学生能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况.1.这节课我为每个学生都准备了学具切实组织好活动使每个学生都能真正参与进来。学生通过操作、观察、比较强化
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