概述与课时安排

RecycleMikeshappydays单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mikeshappydays”。本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识.Unit2LastWeekend单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的

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第六课时

运用连减解决问题教材第78页内容及练习十八部分习题。1.掌握运用连减法解决问题的方法。2.掌握用多种方法解决问题的方法。掌握用连减法解决问题。课件或挂图、小圆片等。计算下列各题。12-2-611-5...3两位数减一位数、整十数第六课时计算是枯燥的，如果课后的练习只是一味的计算，一年级的小学很容易疲

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以和为贵

综合性学习以和为贵1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和”与“同”的区别与联系。（重点）2.能从历史典籍、历史故事中体会“和而不同”“和为贵”的内涵，明确“和”在当今社会中的意义。（难点）3.提

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古诗苑漫步

综合性学习古诗苑漫步1.感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，体会博大精深的思想内容。（重点）2.领会诗歌意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂地诵读古诗，进而熟悉唱古诗的形式。（重点）3

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学写游记

寻城记学写城市游记【课题说明】本课选题源自统编版教材八年级下册第五单元写作“学写游记”。为什么不写“山水游记”而学写“城市游记”呢？这是基于我授课的学生多为“城居者”，忙于学业的他们久居城中，与山水有距离感的学情。也是基于我国古代游记作品更多关注山水自然，而当代越来越多游记作品开始着眼城市之游的现实

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倡导低碳生活

综合性学习倡导低碳生活1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。（重点）2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。（难点）3.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的

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综合性学习

综合性学习课题变轻叩诗歌大门课型综合性学习授课时间1课时教学目标1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣.综合性学习以和为贵1.理解“和”的多元化的思想内涵，正确把握“和”与“同”的区别与联系。（重点）2.能从历史典籍、历史故事中体会

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学写故事

喜欢听故事是人的一种先天的欲望，神话故事嫦娥奔月封神榜、童话故事米老鼠与唐老鸭葫芦兄弟等常使我们如醉如痴、浮想联翩，甚至让许多人有了当一个作家的梦想。今天，我们就来做一回写故事的人吧写作学写故事1

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昆虫备忘录教案

课题昆虫备忘录课型略读课文授课时间1课时教学目标知识与技能1.认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法1.通过默读

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链接1：火烧云的形成

火烧云是怎么形成太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等一系列有颜色的光波组成的。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最...

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链接一：水葫芦

比喻水葫芦学名“凤眼莲”，也叫水风信子。因在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体故而得名“水葫芦”。正是因为这膨大似葫芦的球状体里面充满了空气，才使得整个植株能漂浮在水面上

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链接2：瓢虫

瓢虫鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。

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口语交际：春游去哪儿玩教案

课题春游去哪儿玩课型口语交际授课时间1课时教学目标1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去

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链接2：河豚

河豚一种肥而味美的鱼，有毒。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外敌，整个身体呈球状，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。

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链接1：惊堂木

惊堂木惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄...

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阅读链接：北风和太阳

北风和太阳有一天，北风和太阳相遇了。北风对太阳说“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。”北风悄悄溜走了。点击图片欣赏视频

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行吟诗人

行吟诗人中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗

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链接1：行吟诗人

行吟诗人中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。

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口语交际：劝告

劝告口语交际语文三年级下册交际内容同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告。恰当地劝告，会很好地解决问题，不恰当地劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为.口语交际劝告情景导入有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，对他进行了劝说。生1你

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习作例文：尾巴它有一只猫

情景导入尾巴它真的有一只猫吗讨论交流“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑是猫有

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学生作品欣赏课件

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