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1.填空。（）和（）都是特殊的平行四边形。长方形中有（）组对边平行。2.判断。有四个角是直角的图形一定是长方形。（）两组对边平行的四边形一定是平行四边形。（）3.标出下面...练习十九复习旧知课堂小结课后作业平行四边形和梯形巩固练习6一个平行四边形的一条边长是13厘米，比另一条邻边短3厘米，这个平行
第4单元表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商【教学内容】教材第37页、第38页例1及做一做。【教学目标】1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣
1.让学生体验生活中处处有数学培养学生解决实际问题的能力要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。2.在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教...调查、记录和整理。教材第1、第2页1.在具体情境中体会抽样调查的合理性能正确填写统计表。2.在具
解决问题练习五。教材第2325页1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分看能分成几份”的除法应用题会写单位名称。2.使学生在解决问题的过程中体会问题...1.给学生创造充足的时间和空间使学生置身于现实的情境之中引导学生选取自己所需的信息、提出问题、解决
整理和复习练习十。教材第45、第46页1.找出规律把除法算式整理成表格。使学生对乘法口诀更加熟悉并能根据乘除法之间的关系用乘法口诀计算除法算式。2.熟练地使用乘法口诀求商同时学会有序地思考问题的方...学生对本单元所学知识有了一定的认识通过这节课的回忆有利于学生对所学知识进行梳理构建知识网络。注意检
知识清单知识点举例说明金点子万以内数的认识10000以内数的读写3040读作三千零四十从高位读起哪一位上是几就读几再加上相应的计数单位。读数时中间有一个0或两个0只读一个“零”末尾不管有
初步认识除法。教材第13、第14页1.结合平均分的具体情境与经验抽象出除法算式体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法认识除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示或说明平均分的具体过程。重...1.前面大量的平均分活动是在学生不知道除法的情况下从生活经验出发在操作水平或表象水平上解决除法问
第1单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1同样的数在不同数位上表示的意义混淆。误区点拨1没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。2同样的数在千位上表示的是“几个千”在百位上表示的是“几个百...第1单元万以内数的认识例1（个一是一百，个十是一千，个百是一万，个一是一千，个十是一万。分析此题属于
3.2认识气温计一、填空题（1）测量温度的仪器叫作（）；测量气温的叫（），也叫寒暑表。（2）我们常用的温度单位用符号（）表示，读作（）。2、判断题（1）温度计有不同的种类，我们应该根据需要选...2.8空气和我们的生活同步练习一、判断题（1）人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。（）（2）地球被一层厚
牛津译林版2018-2019学年小学英语四年级下册Unit6Whosedressisthis同步练习3一、英译汉。1.英译汉（1）myfathersshirt________（2）Youareright.________（3）SuYangsgloves________（4）...牛津译林版2018-
平均分二。教材第9、第10页1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程进一步体会平均分的意义。2.尝试用画图法或摆小棒的方法帮助理解平均分的含义。3.通过操作活动培养学生探究新知识的兴趣培养学生认真观...1.设计平均分的情境通过小数目“分一分”的操作活动进一步体验平均分的意义。平均分的图形表示对平均
用竖式计算有余数的除法。教材第62、第63页1.结合生活情境理解有余数除法和余数的含义并学会有余数除法竖式的写法。2.能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3.经历解决实际问题的过程在这一过程中...教学中为了让学生对所学知识更感兴趣于是让学生自主操作、细心观察、独立思考并完成这一系列的活动这
1.注重学生的实践操作活动。让学生动手操作在活动中调动学生的积极性让学生充分活动起来提高感性认识加深对轴对称图形的认识。2.给学生创造自由度较大的学习空间与时间。教师敢于放手让学生体会知识的发展...认识轴对称图形。教材第28、第29页1.初步认识轴对称图形。2.能说出生活中各种轴对称图形感受数学与
夏日小清新商务通用PPT模板汇报人：小熊猫时间：2019.06.07小小设计师2019年6月，住建部等九部门联合印发通知，将在46个重点城市将推行垃圾分类，并建成生活垃圾分类处理系统。部分城市已出台生活垃圾管理条例，明确将垃圾分类纳入法治框架。进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成
认识有余数的除法。教材第5961页1.通过设计情境和动手操作让学生感知有余数除法的意义。2.通过自主探究明确余数一定要比除数小。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程。重点感受数学与生活...1.充分利用学具让学生动手摆并且在分东西的活动中形成对余数的认知在此基础上逐步建立余数、有余数除
练习十五复习旧知课堂小结课后作业长方体正方体巩固练习3正方体的体积棱长棱长棱长长方体或正方体的体积底面积高复习旧知如果用字母V表示长方体的体积，用a，b，h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公...3.11练习十五1.一个正方体的体积是125cm3，它的棱长是（）cm。A.5B.15C.2
知识清单知识点举例说明金点子有余数的除法有余数的除法的意义15个气球平均分给4个小朋友每人分几个1543个3个平均分一些物体有时有剩余余下的就是余数余数与除数的关系314733156131934
练习二。教材第11、第12页1.通过平均分的练习感受分法的多样性与合理性。2.体验平均分的过程获得“试商”的初步体验。3.通过小组合作的实践活动培养学生的合作意识和能力。重点通过平均分的练习感受分法...1.分的数量比较多时一次分得一样多对学生来说是有困难的需要通过多分几次来分步完成。促使学生在平均
1.在学习过程中学生不断地获得新的知识不断产生惊喜。要经常评价学生、鼓励学生给学生以自信。在教学过程中要耐心倾听学生的发言热情鼓励学生让学生感受到心与心、情与情的真诚交流。2.以小组合作的形式组...混合运算顺序。教材第4749页1.结合具体练习使学生掌握混合运算的计算顺序。2.通过多种多样的练习提
第四单元检测卷（1）一、填空题。1.121860.752.把比例84126写成分数的形式是根据比例的基本性质写成乘法等式是。3.A1321BA0B0则A和B成比例。4.在一个比例中两个内项的...第四单元检测卷（2）1.我会填。1在351220这个比例中3和20叫做比例的5和12叫做比例的。把这个比
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