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1认识平面图形1.把数学还原成生活中的数学让学生感受到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆对这些图形他们并不陌生。在教学中组织
分类整理怎么整理呢怎么整理呢怎么整理呢把蔬菜圈出来把水果圈出来把动物圈出来想一想可以怎样分下面的图形可以怎样分填序号按颜色分分类的方法是多种多样的我们可以根据不同的标准进行分类可以根据物体的形状颜色用途等将物分类、整理教材第27页的例1及练习七的第1、第3题。1.初步感知分类通过操作学会分类、整理的
2平面图形的拼组1.利用学生的认识规律让学生在“拼一拼”中感知在“剪一剪”中明晰在“比一比”中验证在“做一做”中体验。通过“想一想”“猜一猜”“拼一拼”充分发挥了手、眼、口、脑等多种感官的合力
整理和复习第二课时课堂的教学不可能总是一帆风顺的，学生的思维也总是有别于成人。看似一个很简单的知识或许却是学生学习的难点。如在教学两位数加两位数进位加法时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学.整理和复习第一课时我们常说新课程的内容很活，是因为它更注重了学生的自主发展，让学生有了更为广博的空间，更
4综合运用第二课时教学中有让学生说计算过程时，关注平日里不太会表达、思维较慢的几个学生，虽然在回答中还有些不自信，但也清楚地表达自己的想法，对学生自己来说是一种肯定，对我来说更是高兴。我觉得.4综合运用第四课时1.学习是学生自己的事把探究的权利真正交给学生后学生的表现会让你大吃一惊。放手让学生自己动
20以内的退位减法教学反思本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法；二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习
5解决问题项目内容1.76里面有个十和个一。2.每个小朋友分3个苹果把10个苹果分给4个小朋友够吗3.58个珠子10个穿一串能穿几串分析知道了有个珠子个穿一串要解决的问题是。方法一圈一
4两位数减一位数、整十数不退位项目内容1.直接写出得数。7-360-5080-402.计算35-2。先算再算。3.计算35-20。先算再算。4.通过预习我知道两位数减一位数把位上的数
七找规律知识点举例说明金点子找规律简单的图形变化规律从图形的颜色、形状、和某个特征寻找规律简单的数字变化规律从事物的数量和大小寻找数字的变化规律稍复杂的数字变化规律1.从图形的数量增加...四100以内数的认识知识点举例说明金点子以内数的认识数数在括号里填上合适的数。1.36、37、38、、2.50
六100以内的加法和减法知识点举例说明金点子以内的加法和减法整十数加、减整十数402060整十数加、减整十数的主要计算方法根据数的组成来计算。把两个数的十位数字相加减再在结果后面添上...
整十数加、减整十数教材第62页内容及练习十四第3题。1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3.培养学生自主探索的学习习惯激发学生的学...1整十数加、减整十数项目内容1.直接写出得数。436-2272.3个一加5个一是个一是。3.计
6整十数加一位数及相应的减法项目内容1.直接写出得数。10215-519-102.1有3包练习本2本练习本一共有本。列式或者。2一共有32本练习本拿走3包还剩本列式。如果拿走2本还剩...整十数加、减整十数教材第62页内容及练习十四第3题。1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.培养
第8课时整十数加一位数及相应的减法100以内数的认识义务教育人教版一年级下册450里面有（）个十。90里面有（）个十。67里面有（）个十和（）个一。8个一和5个十合起来是（）。6个十和4个一合起来是（）。59675864说一说：你从图中得到了什么信息。桌上有3箱写字本每箱有10本还有2本写字本根据这
数数教材第34页例1及教材第35页“做一做”。1.在学生已有知识的基础上学会数100以内的数建立100以内数的概念能够运用数进行表达和交流。2.引导学生观察、操作初步体验数与生活的密切关系培养学生的主动...数的组成教材第35页的例2和“做一做”及练习八第4题。1.进一步建立100以内数的概念掌握1
1.口算乘法1整十、整百的数乘整十数。2估算。2.笔算乘法1两位数乘两位数。不进位2两位数乘两位数。进位3用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。1.使学生会口算整十、整百数乘整十数会口算两位数
1.认识复式统计表能根据收集、整理的数据填写统计表。2.能根据统计表中的数据进行简单的分析。1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理让学生认识复式统计表使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题
阿西莫夫短文两篇阿西莫夫导入新课恐龙原是地球上的庞然大物，曾“统治”地球达一亿七千万年之久，但我们知道现在这种生物消失了。它究竟是怎么灭绝的？可谓是众说纷纭，至今仍然是一个谜。今天我们来学习恐龙无处不有和被压扁的沙子，看看文中的观点能否让人信服。教学目标1、把握说明的内容，理清说明思路。2、对比阅读
6阿西莫夫短文两篇【教学目标】1.圈点勾画重点词句，概括出两篇短文介绍的知识，梳理文章内在的逻辑关系。2.从说明对象、说明角度、说明顺序和行文思路四方面比较分析两篇短文的异同。3.学习作者善于联系的思维方法，激发学生爱好科学，探寻自然奥秘的兴趣。【教学重点】1.通过圈点勾画重点词句，概括出两篇短文介
7大雁归来【教学目标】（一）知识与能力目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2.学习本文拟人的修辞手法的运用。（二）情感目标：1.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的美好感情。2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。【教学重点】
大自然的语言【学习目标】1、通过默读、速读、跳读，勾画关键词、关键句，筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。2、通过自主梳理、交流比较、自主形成结论，理清文章的说明顺序。3、通过美读、比较、创作，感悟科学小品的“散文之美”，体会生动、典雅、准确的说明语言。4、通过学习课文，体会贯穿其中的科学思想方
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