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设计意图在中班主题活动我爱我家中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图
设计意图在开展主题活动水果时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船，这使我产生
活动目的通过故事初步了解名片的作用。活动准备自编故事小老虎的名片活动过程一、教师讲述自编故事小老虎的名片。提问1故事的名字叫什么2小老虎的名片是一张怎样的名片3小老虎的名片帮了小
活动目标1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。3、体验与同伴老师一起玩的快乐。活动准备音乐背景、木头房子、情境表
教学目标1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想.温州新桥艳洁幼儿园张慧设计意图由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我
教学目标1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想
中班语言活动设计）武汉市汉阳区玫瑰幼儿园设计人李娜一设计意图前段时间有一位家长向我反应孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强
中班语言活动小蜗牛找四季【活动目标】1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。3、幼儿能分角色表演、讲述故事。【活动准备】春、夏
活动目标1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。重点与难点掌握一些常见小动物的尾巴特征。材料及环境创设长毛绒玩具老虎、松鼠、猴子
活动目标1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。2、学习故事中的对话和短句“别着急，我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”活动准备1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。2、故
活动目标】1通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。2学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸“等词语描述图意。3培养幼儿的口语表达能力及观察力。4教育幼儿
设计意图在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子
14.植物的“分身术”教学设计【教材分析】植物的“分身术”是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册植物的生长单元的第三课时。本课以“有的植物不用种子也可以繁殖后代，它们是怎样繁殖后代的？”为问题导向，介绍了植物的营养繁殖。让学生通过本节课的学习不仅认识到植物繁殖方式的多样性，还通过亲身实践，在活动中体
25.小改变大效率【教材分析】小改变大效率是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册设计与发明单元的第三课时。本课通过快速发书的事例，使学生认识到改变方法和程序可以提高工作效率。教材分三部分：第一部分是问题与需求，通过生活中分发新课本的典型事例，提出“怎样快速把书发给全体同学”的问题，引导学生思考快速分
小学科学三年级第12课种子发芽了1.两个矿泉水瓶2.二十粒种子6.冰块3.水7.玻璃杯4.铁丝8.纸巾5.镊子本课的材料准备可以暂停准备材料我想你可能会想到以下几个问题1.种子的结构包括哪些部分呢2.种子发芽需要哪些条...制作人张艳日期2019年12月13.种子发芽了青岛版小学科学三年级下册配套课
15.我们的呼吸教学设计【教材分析】我们的呼吸是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第三课时。本单元是按照食物的营养食物到哪里去了我们的呼吸的顺序编排的。教材提出“我们的生命活动需要呼吸，我们呼吸时要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我们每时每刻都要呼吸这一学生已有认知的基础上，唤起学
13.食物的营养教学设计【教材分析】食物的营养是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册消化与呼吸单元的第一课时。本课引导学生在对食物有了大量感性认识的基础上，增加对事物的理性认识。通过开展一些简单的检测食物营养的实验，让学生认识到不同的食物含有不同的营养，同时知道维持人类健康的营养包括蛋白质、脂肪、淀
弹簧的学问教学设计【教材分析】弹簧的学问是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第五单元常见的力的第二课时。本节课以玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手有什么感觉为线索，探究有弹性的物体的特点，从而了解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。教材由三部分组成：第一部分活动准备，
把它们分离教学设计【教材分析】把它们分离是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第四单元混合与分离里的第三课时。本节课根据教材中学生提出如何分离混合物的问题，引发学生思考分离混合物的方法，让学生亲历分离混合物的探究活动，了解生活中人们按需要用各种方法分离混合物。教材安排了两个分离混合物的探究活动：第一
鞋底花纹的启示教学设计【教材分析】鞋底花纹的启示是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第五单元常见的力的第三课时。本节课以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？
7.多变的纸教学设计【教材分析】多变的纸是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册第二单元生活中的材料的第二课时。本节课从玩纸游戏中，让学生发现玩纸的过程中发现，纸的形状或大小等发生了变化，构成纸的物质没有改变。从而知道生活中有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。教材由三部分组成：第
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