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人教部编版六年级上册语文14穷人

14穷人说课稿其一一说教材穷人是第四单元第十三课作者是列夫托尔斯泰课文讲述的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实表现了桑娜和渔夫勤劳善良宁可自己受苦也要帮助别人

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古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书

六月二十七日望湖楼醉书说课稿一说教材六月二十七日望湖楼醉书是国家统编教材小学语文六年级上册第一单元的一首文质兼美情景交融的古诗作者苏轼以精炼的文字展现了一场急来骤去的西湖雨文章既有写景的语句又隐藏人物内心活动是一篇指导学生学习

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21三黑和土地

三黑和土地说课稿一说教材三黑和土地是统编教材小学语文六年级上册第六单元的一篇略读课文这是一首现代诗歌描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情对土地的无比热爱之情以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往本文分为三个部分第一部分总体写出三

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人教部编版六年级下册语文说课稿11

11十六年前的回忆说课稿一说教材十六年前的回忆是统编语文小学六年级下册第四单元中的一篇精读课文本课的作者是李星华通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质表达了作者对父亲的敬仰

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11宇宙生命之谜

宇宙生命之谜说课稿一说教材宇宙生命之谜这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程说明到目前为止地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜课文从古代神话讲起引出了地球之外的太空中是否有生命存在这个问题接着概括地

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人教部编版四年级下册语文1.古诗词三首

宿新市徐公店说课稿说教材宿新市徐公店是四年级第一单元古诗词三首中的一首诗这首诗画面明丽情感欢悦语言形象音韵畅达依据教材的特点及四年级学生的学习基础本课教学一定要引导学生朗读吟诵将学生领入诗的意境体验诗人的感情以达到培养

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人教部编版六年级下册语文说课稿1

1北京的春节说课稿一说教材北京的春节是统编语文小学六年级下册第一单元的一篇精读一篇课文作者是老舍本篇文章以时间为经线以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了人们熬腊八粥泡腊八蒜购买年货过小年做好过春

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女娲补天说课稿

一说教材分析女娲补天是人教版三年级下册第八单元中的一篇课文这是一篇流传千古的神话故事讲的是女娲为了拯救处于水深火热之中的人们冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲勇敢善良的品质以及不怕危险甘于奉献的精神二说学情分析学生非常喜欢神

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走月亮说课稿

一说教材1教材分析读着这篇文章使人不由地走进一幅如诗如梦如世外田园般的画卷中明亮而柔和的月光下阿妈牵着我的小手走啊走走过村头走过大道和小路走过小溪和水塘走过溪岸和拱桥走过果园和菜地山之高村之静水之香塘之趣

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人教部编版三年级下册语文说课稿21

21我不能失信说课稿一说教材我不能失信是统编小学语文三年级下册第六单元的一篇略读课文讲述的是一个星期天宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮虽然父亲和母亲都劝她改天再教可是宋庆龄还是留下来履

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古诗词三首-山居秋暝说课稿

山居秋暝说课稿一教学目标1学习动静结合的表现手法2学习借景抒情的表达手法体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向二教学重点难点分析1教学重点1学习动静结合的表现手法2学习借景抒情的表达手法2教学难点体会诗

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人教部编版五年级上册语文21

枫桥夜泊说课稿一说教材枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚诗人泊船苏州城外的枫桥江南水乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀着旅愁的游子使他领略到一种情味隽永的诗意美写下了这首意境深远的小诗诗人借景抒发了旅途中孤寂忧愁的思想感情依据教学内容特长相思说课稿一说教材长相思是一首词这首词是一篇脍炙人口情意绵绵的思乡词表达了

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