教科版四年级上册科学全册知识点期末复习资料

第一单元天气知识点一、我们关心天气、天气日历1. 我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。2. 天气气泡图事例3. 在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。4. 在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。5. 一些常见的天气符号二、温度与气温、风向和风速1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间来测量气温。2. 读数时，视线要与温度计的液面保持水平。3. 风向是指风吹来的方向，如西风是由西向东吹来的风，风向可以用八个方位来描述。4. 风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向，我们用它来描述风向。5. 风速仪是测量风速的仪器。气象学家通常把风速记为13个等级。6. 简化的风速等级0无风（旗子不动）1微风（旗子微动）2大风（旗子展开）7. 风向标的制作方法（1）选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。（2用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的简翼。分别插人吸管两端的缝隙，并固定。(3) 用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔端的橡皮中，使其能自由转动。三、降水量的测量、云的观测1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。2. 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量以毫米为单位。3. 降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时降水量（毫米）0. 1-9.910. 0-24.925. 0-49. 950. 0-99. 9100. 0-249. 9250. 04. 通常测量24小时内的降水量，对照等级表，来确定下雨的等级。5. 雨量器要放在上面没有遮挡物的较开阔的地方，并固定好。6. 天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。7. 根据云量的多少，把天气分为晴天、多云、阴天等。8. 区分晴天、多云、阴天的简单方法是把天空当作一个圆，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆里。9. 气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类：积云、层云和卷云。10. 靠近地球表面形成的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为雨层云。11. 高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。12. 纤细的羽状云是卷云，通常只有在温度非常低的高空才能形成，所以它是由微小的冰晶组成的。四、总结我们的天气观察1. 在天气日历中我们已经记录了很多相关的天气信息，对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律 。2. 天气观察中用到的仪器和用途。仪器用途温度计测量温度风向标测风向风速仪测量风速雨量器测量降水量第二单元溶解知识点一、水能溶解一些物质1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。食盐能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。2.面粉和沙可以用过滤的方法从水中分离出来。3.不能溶解在水中的物质才能用过滤的方法分离出来。二、物质在水中是怎样溶解的、液体之间的溶解现象1.溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成透明、均匀、稳定溶液的过程。2.人们常用高锰酸钾来消毒和防腐。3.面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态面粉沙食盐高锰酸钾能否看见微粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现是是否否能否用过滤的方法分离能能否否是否溶解否否是是4.液体之间的溶解过程溶解过程胶水醋酒精食用油怎样进入到水中沉入水底进入水面后就慢慢溶解进入水面后就慢慢溶解浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散，分散在水中从上往下逐渐扩散从上往下逐渐扩散基本不扩散是否溶解是是是否三、不同物质在水中的溶解能力、溶解的快与慢1.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，了解某种物质在水中的溶解能力可以为生产和生活提供帮助。食盐的溶解能力比小苏打强。2.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。3.（1）在研究气体在水中的溶解能力实验时，汽水静止时瓶内没有气泡，摇晃后瓶内有气泡产生，在摇晃时从液体里逸出的气泡就是溶解在汽水中的气体。（2）慢慢往外拉注射器的活塞，发现有气体逸出；再往回推活塞，气泡不见了，即重新溶解在水中。4.可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。5.加快水果糖溶解的方法增加水温搅拌将水果糖碾碎四、100毫升水能溶解多少克食盐、分离食盐与水的方法1.一定量的水只能溶解一定量的食盐。2.在100毫升水能溶解多少克食盐的实验中，用到的实验材料有量简、烧杯、搅拌棒、1袋食盐、天平、小匙、透明玻璃杯等。3. 100毫升水能溶解多少克食盐的实验方法用量筒量取100毫升水倒人透明玻璃杯中。用天平把食盐分成2克一份，准备若干份。将食盐一份一份地放入玻璃杯中，待第一份完全溶解后再添加第二份，直到难以溶解为止。记录添加食盐的份数，完成实验记录单。4.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。5.食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。6.在蒸发食盐水时，用到的实验仪器有蒸发皿、三脚架、石棉网、搅拌棒、酒精灯。7. 酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，陷心的温度最低。8.点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴或打火机，决不能用燃着的酒精灯对火。9.加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。10.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有酒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。第三单元声音知识点一、听听声音、声音是怎样产生的1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。2.音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。3.我们可以运用高、低、强、弱来描述和记录我们听到的声音。4.轻轻击打音叉发出的声音弱，重一点击打音叉发出的声音强。5.在相同的力度敲击下，大铁钉发出的声音最低，小铁钉发出的声音最高。6.音叉和不同铁钉发出的声音记录实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉弱而低强而低小音叉弱而高强而高大铁钉弱而低强而低中铁钉弱而略高强而略高小铁钉弱而高强而高7.声音是由物体振动而产生的。8.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。9.使橡皮筋发出声音的方法是轻轻拨动。二、声音的变化、探索尺子的音高变化1.声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。2.声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。3.用同样的力度敲击4个装水量不同的杯子，装水越多的杯子声音就低，装水越少的杯子声音就越高。4.橡皮筋拉得越紧，声音越高，橡皮筋拉得越松，声音越低。5.物体越细，或者越短，它们发出的声音就会越高。6.在探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出越长，音高越低，伸出越短，音高越高。音高变化柱状图三、声音的传播1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。2.在用击打过的音叉轻轻触及水面时，水中会产生波纹，波纹会向四周扩散，我们还可以看到音叉的振动引起了水的振动。3.声音在不同物体中的传播情况是不同的。4.声音在固体、液体、气体中都可以传播。5.在做声音在不同物体中传播的实验中，声音分别在铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺中传播，在铝箔中传播效果最好，在棉线中传播效果最差。6.空气是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们就只能看到闹钟的铃在动，却听不到声音，说明声音不能在真空中传播。四、我们是怎样听到声音的、保护我们的听力1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。2.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。3.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经-产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。外界传来的声音耳道鼓膜听小骨及其他组织听觉神经大脑4.耳朵各部位的功能耳郭收集声波耳道传递声波鼓膜产生振动听小骨传递振动耳蜗把振动变成大脑能接受的信号听觉神经把声音信号传递给大脑5.耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。6.过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。7.不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器。8.在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置-发声罐 。9.使发声罐发出的声音变轻的方法事例。（1）用手捂住罐口。（2）用纸包住发声罐。（3）把一些塑料泡沫塞进罐子。（4）用毛巾包住发声罐。10.减弱噪声的三种途径是在声源处控制、在传播过程中减弱、在人耳处阻断。第四单元我们的身体知识点一、身体的结构及骨骼、关节和肌肉1.从外形上，人的身体一般可以分为头 、颈、躯干、四肢几部分。2.当我们跳绳时，参与此活动的身体部位。3.人体可以完成很多工作，在工作中身体各部位都是同时参与、协同工作、共同完成。4.我们身体里有一个支架，这就是骨骼，它支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。5.骨骼本身是不能运动的，需要肌肉的牵引，关节的转动。6.在做伸肘运动时，上面的肌肉舒张，下面的肌肉收缩。在做屈肘运动时，上面的肌肉收缩，下面的肌肉舒张。7.左手拿哑铃时，指关节转动，手指、小臂的肌肉收缩变硬。8.左手拿着哑铃慢慢地移动至胸前，上臂内侧的肌肉收缩，外侧的肌肉舒张。移动时靠肘关节的支撑，手臂各肌肉同时协调配合。9.经常参加体育锻炼能使我们的骨格粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。二、运动起来会怎样1.一呼一吸算呼吸一次。2.跳动一分钟后，我们的呼吸和心跳都加快了。3.人的呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺和横膈膜。4.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。5.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。在跳动1分钟之后，恢复到平静状态下每分钟呼吸的次数相比较，爱运动的同学呼吸的次数少。6.在做反复呼吸口袋里面的空气实验时，随着呼吸次数的增加，袋子里的二氧化碳越来越多，吸入体内的氧气越来越少，最终导致体内缺氧，造成胸闷、呼吸困难。7.人体需要的氧气由肺吸入后进人血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。8.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次，那么，心脏实际上在0.2秒钟就完成了跳动，剩下的0.8秒是休息的。9.合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。三、食物在体内的旅行1.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。2.在一个塑料袋里装上水、切成小块儿的馒头和煮熟的蔬菜，我们反复揉挤这个袋子，这是模拟消化器官-胃的活动。3.在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，我们用手向前捏塑料管，这是模拟消化器官-食道的活动。4.消化器官与其功能口腔使食物磨碎，并消化少量淀粉食道把食物运输到胃里胃暂时储存食物，分解、搅拌食物小肠消化和吸收养分最主要的地方大肠吸收食物中的水分，储存未消化的食物四、食物在口腔里的变化、相互协作的人体器官1.口腔是食物消化开始的地方。2.舌头、牙齿和唾液共同参与了食物在口腔中的消化。3.人的牙齿可以分为臼齿、犬齿和门齿三类。牙齿种类作用门齿切断食物犬齿撕裂食物臼齿磨碎食物4.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。5.人的一切活动需要身体各个器官的协同工作才能完成，如身体的肢体活动是由骨骼、关节、肌肉共同完成，运动过程中要消耗大量的氧气，心脏需要向全身输送更多血液，需要的能量来自消化器官对食物的消化和吸收。6.消化食物的时候，也会消耗氧气