冀教版一年级下册数学 3.3计数器上的个十百教案

三）计数器上的个十百u 教学内容教材第21/22页，数字的组成。教学目标1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。 2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。 4、学习方式：动手操作，自主合作交流探究。重点、难点重点通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。难点在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。 u 教学准备教师准备、学生准备：每人一个计数器，（学具）幻灯片（分片）数位、数字卡片。 u 教学过程一、兴趣导入师：出示计数器同学们你们认识这是什么学具吗？（生如果不认识，师直接点出，这是计数器，是用来学习数用的。设计意图：激发学生强烈的学习欲望。二、认识计数器1、认识计数器上的数位。幻灯片出示。同学们，从右边数第一位、第二位、第三位分别是各位、十位、百位。2、拨数，写数、读数。（1）教师说数学生拨。在计数器的十位上拨2，个位上拨4。这个数读作多少？该怎样写出来？你们试着拨一拨、说一说。你是怎么知道的？设计意图：通过自己利用计数器拨数、读数、写数等多种形式调动学生的多种感官参与学习活动，使学生对数的写法、读法以及（2）写法及数表示的意义：十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。读作二十四。板书24。同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么？3、出示图片（试一试）照样子拨珠再写数，并读出来重点引导：第2个计数器，个位上没珠，怎么办？写几表示引导学生归纳写数的方法。计数器的十位上是几就在十位上写几，计数器的个位上是几就在个位上写几。巩固新知：教材21.22页，做一做。巩固所学知识。达标反馈：1、写出下列各数。二十五四十八七十三九十一 2、读出下列各数。 28 37 65 84 92 3、56个位上的数是（），十位上的数是（）。 4、一个数个位上的数是5，十位上的数是3，这个数是（）。 5、一个数个位上的数是6，十位上的数是8，这个数是（）。答案： 1. 25 48 73 91 2. 二十八三十七六十五八十四九十二3. 6 、 54. 355. 86课堂小结通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据布置作业1、看图写出数字2、计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。3、最大的两位数是（），最小的两位数是（）。答案： 1. 40 、 54 、 3 、 5 、 352. 个、十、百3. 99 、10计位器上个十百u 教学资料包（1）教学精彩片段孩子们初见记位器，在好奇心的驱使下学习的很顺利。（2）教学资源1计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。25个十是（），（）个十是100。37个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。492里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。574是（）位数，74里有（）个十和（）个一。6 一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7 757里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。888左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）969前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。10最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。答案：1.个位、十位、百位2.50、103.784.865.两、7、46.83 八十三7.十十个一8.十 8个一个 8个一9.6 、9 98 10010.99 10 89