冀教版六年级下册数学 1.6 记录天气教学课件

记录天气情境导入活动探究课外活动生活中的负数扩展延伸1这是某地一周的天气预报。我从中可以看到天气情况、最高和最低温度，还有风力大小。情境导入用自己的方式记录当地7天的天气情况。活动一我可以每天看电视。(1)获取天气情况的途径。我可以上网查询。看电视读报纸上网查询114查询手机上网活动探究用自己的方式记录当地7天的天气情况。活动一要记录每天的天气情况和最高、最低气温。(2)用自己的方式记录天气。可以用图表示，也可用文字或数字记录。活动二交流记录情况。(1)小组交流自己的记录情况。(2)展示并交流自己的记录结果。活动二(3)小组交流从活动记录中学到了哪些知识？天气预报对我们的生活很重要，我可以根据天气情况提前做好准备。认识了一些不常见的天气符号，如雾、沙尘暴。交流记录情况。活动三整理收集数据，计算温差。24日多云转阴322525日26日27日28日29日30日阵雨阵雨阵雨阵雨阴转多云多云292529253226322632263326温差指的是最高气温和最低气温的温度差。7446667活动三计算温差。最高气温和最低气温是异号，去掉符号两数相加。89136最高气温和最低气温是同号，去掉符号两数相减。101311问题讨论预报的天气情况是每天的实际情况吗？基本上能反映每天的实际情况，但也有可能出现误差。天气预报是对未来天气的预则，有时会出现偏差。随着科学技术的发展，气象事业的进步，现在的天气预报已越来越接近现实。为什么有些同学记录的同一天的情况不一样？查询的途径或者查询的时间不同。不同途径可能查询的结果不同。同一途径，可能查询的时间不同。问题讨论某天天气的冷热和这天的温差有关系吗？没有直接关系。温差指的是一天中最高温度和最低温度的差。温差大，穿衣要讲究，热了要脱，冷了要穿，谨防感冒。天气预报的三种方法：目前气象台使用的天气预报方法，大体分为三类，即天气图法、数值预报法和数理预报法等。天气图法和数值预报法主要用于短期预报，数理统计预报法主要用于长期预报。天气图法:是以天气图为基本工具的预报方法。数值预报法:是以大气运动的动力学和热力学为基础，应用计算机进行数值计算的一种预报方法。数理统计预报:简称统计预报，是通过对历史资料进行统计分析，找出预报量与已知量间的关系，进而归纳出预报模式而作出定量或定性预报方法。扩展延伸课本：练一练第2题收集我国北方和南方的一座城市一周天气预报，并求出温差。课外活动