人教部编版（54制）六年级下册语文21 我的伯父鲁迅先生 教学课件.pptx

21 我的伯父鲁迅先生,周 晔,同学们有伯父吗？,伯父是你爸爸的什么？,那么你是伯父的什么？,0,鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了鲁迅故家的败落一书。鲁迅出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的我的伯父鲁迅先生一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。,鲁迅,周晔,0,0,挽联,枯瘦,吊唁,羞愧,绷带,失声痛哭,囫囵吞枣,张冠李戴,饱经风霜,0,敷,佣,怒号,皱纹,各小组派代表说一说每段的主要内容。,0,讨论交流：“惊异”是什么意思？,惊奇；诧异。,“我”对什么事感到惊异？,0,从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。,0,“失声痛哭”是什么意思？,控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点。,0,讨论交流： 这段主要讲了一件什么事？,伯父和“我”谈水浒传，启发教育“我”认真读书。,0,“我”是怎么读的？,老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。,囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书不加分析地笼统接受。,张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。,0,练习用“囫囵吞枣”“张冠李戴”写句子。,他生性迷糊，待人接物常常张冠李戴，闹了不少笑话。,学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。,0,伯父是怎么说的？,这句话是什么意思？,这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。,这简短的语言描写，透露出鲁迅先生的什么性格特点？,含蓄、幽默、风趣，关心孩子，善于启发教育孩子。,0,练习有感情地朗读第二段。,0,总结学习第二段的方法。,想想这一段讲了一件什么事；,联系具体内容理解比较难懂的重点句子；,透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；,练习有感情地朗读课文。,0,鲁迅是怎么谈的？,“恍然大悟”是什么意思？,形容一下子明白。,“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？,其实我没有明白“碰壁”的真正含义。,0,鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？,“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。,“碰壁”指与反动势力做斗争时受到的挫折与迫害。,从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？,鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。,练习有感情地朗读课文，再分角色朗读。,0,鲁迅是怎样帮助车夫的？找出相关内容读一读。,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？,细心、周到、俯首甘为孺子牛的感人形象。,0,有感情地齐读第四段的最后一个自然段。,做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？,从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？,他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。,0,读一读女佣阿三的话。,她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,他为自己想得少，为别人想得多。,0,从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。,这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。,0,伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多，所以他得到了这么多人的爱戴。从全文内容看，第一部分是明确地提出问题，后面各部分是以具体事例作答；从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。,0,谢 谢