沪粤版八年级下册物理6.2怎样测量和表示力 教案.doc

6.2怎样测量和表示力教学目标：知识与技能目标1、认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。2、会用力的示意图表示力。过程与方法目标经历用弹簧测力计测量力的实验过程，领会用示意图表示力的方法。情感、态度和价值观通过用弹簧测力计测量力的活动，培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。教学重点：弹簧测力计的使用方法教学难点：弹簧测力计的使用方法课时安排：1课时教学过程：1、 引入新课1、什么是力？力的单位是什么？2、 力的作用效果有哪些？力的三要素？3、 1）用手拉弹簧、力越大，伸得越长-力的作用效果跟力的大小有关。2） 将钢板尺的一端固定，另一端先后在钢板尺的中间和末端挂上相同的挂钩-力的作用效果与力的作用点有关。3） 用手拉弹簧，弹簧伸长，用手压弹簧，弹簧缩短-力的作用效果与力的方向有关。力是有大有小的，那么用什么来测量力呢？板书课题指针二、新课教学（一）怎样测量力的大小弹簧老师介绍常用测量力的工具并引导学生做实验。1、测量力的工具-弹簧测力计2、认识弹簧测力计的构造：弹簧，指针，刻度板等学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构，说明3、弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧的伸长量跟它受到的拉力成正比。弹簧的伸长量：弹簧被拉长后的长度减去弹簧原长。完成活动1.4、如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差要校零；（2）测量时，先明确弹簧测力计的量程和分度值，被测量力的大小应在量程之内。（3）测量时，弹簧测力计的伸长方向要跟所测力的方向在同一直线上。（弹簧不要靠在刻度板上）。活动2：用弹簧测力计测纸条承受的最大拉力，并与同学进行比较.（二）怎样用图表示力一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱 ( 力的大小相同，且在一条直线上 ) 设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？1、物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力。2、做力的示意图：1） 力的作用点画在受力物体上；2） 线段的箭头指向要跟力的方向一致，箭头一定要画在线段的末端；3） 线段的长度表示力的大小。学生练习 (1)一个木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示，力的示意图。(2) 一个物体静止在斜面上，画出它所受斜面支持力的示意图。(3) 小车受到一个水平向右的力F为10N，画出它的力的示意图。三、教学小结通过展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生掌握弹簧测力计的原理以及用法；会画力的图示和力的示意图。1. 测量力的工具-弹簧测力计2. 弹簧测力计的使用方法：4、 作业布置：五、教学反思