闽教版四年级下册信息技术教案-第2课时编辑音频出效果.docx

第2课时 编辑音频出效果一、教学目标1.学会用Au软件录制、裁剪音频文件。2.学会用Au软件拼接音频文件。3.学会用Au软件调节音量。4.学会用Au软件消除噪音。二、教学重点和难点1.教学重点。(1)音频文件的录制、裁剪和拼接。(2)会使用Au软件调节音量和降低噪音。2.教学难点。(1)理解音频文件中波形图的含义。(2)选择恰当的方法使用Au音频处理软件进行加工处理。三、教学方法1.演示讲授法：教师演示操作技巧。2.对比迁移法：与上节课使用录音机录制音频对比迁移，学生自主探究两种录制方法的相同与不同之处。3.任务驱动法：以录制古诗吟诵集为任务，通过本节课的学习，学生最终可以完成一个古诗吟诵的作品。4.自主探究：教师课前准备好微视频，让学生通过观看视频的方法自主学习探究。四、教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室，带话筒头戴式耳机。软件环境： Windows 7操作系统， 电子教室教学软件，Au软件。2.教学资源。教学课件、操作示范微课视频、录制好的音频文件。5、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导课(4分钟)1. 回顾旧知:教师带领学生回顾如何使用录音机录制音频以及录制音频对硬件有哪些要求。2.教师播放一段剪辑好的音频让学生思考,教师引导学生分析其制作原理。3. 教师与学生讨论目前所知的音频处理软件有哪些,音频处理软件都有哪些功能和作用。跟随老师回顾旧知。思考所欣赏的音频是如何制作的。思考音频处理软件都有哪些功能。通过欣赏教师剪辑好的古诗吟诵音频。思考这样的吟诵集要怎么制作?都需要哪些素材?制作的软件是什么?开阔视野(4分钟)1.教师向学生介绍在我们的生活学习中,很多地方都会用到音频的处理,如影视作品、音乐作品、多媒体作品等等。2. 教师引导学生交流目前所知的音频处理都有哪些应用。3. 教师引导学生交流音额处理都需要哪些功能,我们想要了解哪方面的功能,学生思考都有哪些地方需要用到音频让学生去了解生处理。理软件有哪些。学生交流音频处理会有哪些功能。从生活出发,活中很多地方用手机铃声的制作,这样可以激发学生的学习兴趣。探究活动(2分钟)I. Adobe Audition是专业的音额编辑器软件,简称Au软件,它具有音频混合,编辑、控制和效果处理功能,2. Au软件窗界面的组成如文件列表、时间轴、音频编辑器等学生通过老师的介绍了解Au软件的功能及窗的组成编辑古诗吟诵音频(23分钟)1. 使用Au软件录制音频文件:教师用演示法介绍启动Au软件和使用Au软件录用录音机录制音频的 学过程中利用知制音频的步骤,引导在录制的过程中注意观方法, 学习使用Au识迁移法, 引导察录制时间界面的变换,在保存音赖文件的软件录制音频。 学生学生总结录制音时候要提醒学生观察保存类型的选择,教师聆听, 并动手实践使频的方法布置学生完成2首古诗词的音频文件的用Au软件录制一首录制。2. 裁剪与连接声音。播放录制朗读的音频 文件,在编辑器窗中, 有一根红色指 用Au软件裁剪和连音额的操作并不针沿着时间轴在音频波形图从左向右移动, 接音频文件。借助这根指针,很容易找到想要裁剪的声音起止位置。再用“剪切”“粘贴”功能,将找到的音频波形图粘贴到目标音频文件的窗,实现声音裁剪与连接。教师要注意引导学生会选择“开始点和“结束点”。3. 调整音量:多个音频连接成一个音频文件,由于不同音频的音量是不一致的,利用Au来调整音频 师可以采用对比所以需要调整成统一的音量。在Au软件中 文件的音量大小。可以通过调节音频文件波形图的振幅大小来调节音量的大小。教师讲解过程中让学生选中一段需要调整音量的波形图,左右拖动振幅调节器,观察音频波形图的振幅变化,同时试听音量的改变,直到恰当的音量为止。4.消除噪音:录制音频的时候难免会带有噪音,利用Au软件中自适应降噪的功能可以快速地消除或者降低音频中的噪音。教师利用演示法讲授其操作的过程。5. 保存音频:前面编辑制作好的音频文件是需要作为后续课程的素材的,所以需将它保存为波形文件格式。执行菜单栏“文件”一“存储”命令,在弹出的“存储为”对话框中输人文件名,选择“. wav的波形文件格式,学生通过对比使古诗吟诵音频。学生观看教师使学生学习并实践学生先理解为什么要消除噪音。再按照教师讲解和教材上的方法去实践。学生自主去探究保存音额文件的方法与其他保存文件方法的不同之处教师在此教裁剪和连接复杂,最主要的是学生能看懂波形文件, 会选择“开始”“结束点,能通过时间轴将 多段音频衔接进来。 教师可I以课前准备好相关操作的微视频,有助于学生掌握操作。在此过程教法让学生体验消除噪音的操作。教师让学生自主探究保存时应注意的问题,引导学生思考回顾常见的音频格式。创新活动(5分钟)教师提供几首歌曲给学生,让学生将歌曲中精彩的部分裁剪下来,也可以连成一首串烧音频作品。学生完成以上五个任务后进行创新活动。激发学生创新的兴趣,也有利用于分层教学,给有创作想法的学生创作的机会。总结评价(2分钟)1. 教师带领学生总结本节课五个操作要点,会使用Au软件录制、裁剪、连接音频、会调整音量、消除噪音。2. 教师引导学生完成P12页活动评价。学生完成P12页活动评价。学生通过活动评价表来自主评价总结本课所学内容。有助于学生养成自我总结的学习习惯。六、板书设计七、教学反思