北京版五年级下册英语－UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVELLesson 10（第1课时）教案.docx

Lesson 10【第一课时】 【教学目标】知识与技能目标：1能认读celery， cucumber， eggplant等关于蔬菜的单词, 并能体会元音字母在单词中的发音。2, 能在理解植物各部分含义的基础上进行功能句型的拓展。过程与方法目标：1通过运用学生所学单词，帮助解释新授单词，培养学生用英文理解所学单词的能力。借助多媒体课件、大量图片等帮助学生由浅入深的学习新句子。2在整个教学过程中通过大量的植物图片，不断渗透句型We eat the _______(part) of _______ (vegetable).同时通过大量的植物类的单词拓展，增加学生的知识储备，更多地了解植物，了解生活中所吃到的蔬菜属于植物的哪一个部分。大量的拓展练习有助于学生理解体会句型，能够灵活运用，有助于理解课文大意。3通过给出植物各部分的名称，图文并茂，激发学生学习兴趣，降低学习难度。4不断分层次的替换新内容，帮助学生们生成新的语言。5开展小组竞赛，调动学习积极性，从始至终完成对学生学习状况的评价。情感态度价值观目标:1通过学习本课，认识到植物是人类赖以生存的物质，学会爱惜植物。2通过小组合作和竞赛式学习的活动，培养学生的集体荣誉感和互相帮助的积极情感。【教学重难点】重点：句型：We eat the _______ (part) of _______ (vegetable).难点：对于植物该吃某部分的确切理解以及对所学句型We eat the _______(part) of _______ (vegetable).的理解和在实际情景中运用所学句型进行拓展创编。【教学准备】单词卡片、教学课件等。【教学过程】Warming up活动一：打招呼活动目标：师生问候，为上好这节课做铺垫。实施方法与师生预设：T: Hello, boys and girls! I am so glad to see you again.S: Hello, Miss Zhou! We are so glad to see you too.活动二：介绍本课新知活动目标：教师用简短的语言向学生介绍本节课的知识点，使学生明确这节课所学内容。实施方法与师生语言预设：T: Boys and girls, today I will introduce some plants to you. And tell you the name of each part. Then we will study which part of plants we can eat. Its very interesting. Do you want to study with me?活动意图：一上课就告诉学生今天要学习的内容，将学生带入英语学习的状态，并且让学生在知道所要学习的内容后，思路打开，激发兴趣，为后面的学习提前做准备。活动三： 出图片说名称活动目标：教师以出示图片的形式，使学生知道植物各部分的名称。实施方法与师生语言预设：T: Look at the picture. What is that?S: Its a plant.T: Would you like to say out the name of each part?S: flowers、leaves、roots、stem、fruit、seeds.活动意图：出示植物模型图，复习植物的各个生长部分，为句型的学习作铺垫。Presentation and practice活动一：你问我答活动目标：引入主题课文 实施方法与师生语言预设：T: Do people eat many food from trees?T: Which part of plants can we eat?T: Whats the main idea(中心意思) of this passage?活动意图：揭示本课主题，“我们吃植物的许多部分”，通过阅读本文，让学生进一步了解，我们可以吃植物的哪些部分，初步感知句型：We eat the _______(part) of _______ (vegetable).并且培养了学生的阅读能力和理解能力。1Give you three minutes, read by yourselves.2Talk about in pairs3Answer the questions活动二：操练句型活动目标：通过用几种食物的练习，使学生了解此句型的应用。实施方法与师生语言预设：“We eat the _______(part) of _______ (vegetable or fruit).”Show “apple” “sunflower” “potato” one by one.T: Would you like to say the whole sentence?Ss: We eat the fruit of apples.We eat the seeds of sunflowers.We eat the roots of potatoes.活动意图：让学生说出苹果、向日葵、土豆所吃的部分，练习本课功能句型，并且在这三幅图中，教师将每一幅图都插入音频文件，如果学生所说正确，那么就给出“Right! You are great!”如果学生所说不正确，那么就给出“Sorry, come on !”由此再进行句型的练习。本活动也有助于学生拓展科学知识。活动三：扩词练习活动目标：通过练习使学生复现一些已知的新词，为学生的拓展句型做好准备。实施方法与师生语言预设：1T: Look at the pictures. Could you say out the names of them?celery cucumber carrot cabbage sweet potato tomato eggplant lettuce peas2Read relay game3The riddles game活动意图：拓展一些蔬菜名称，让学生通过认读、接力说词、谜语猜词反复认知拓展词汇，为将其带入句型作铺垫。活动四：小组讨论活动目标：学生用教师给出的分类词，使学生掌握知识点。实施方法与师生语言预设：“Which part of plants can we eat?We can eat the _______ (part) of _______ (vegetable).”活动意图：通过教师给出的分类筐，有根筐、种子筐、叶筐、果实筐、茎筐学生进行讨论，并且教师通过竞赛的方式为小组加分，培养学生互帮互助的意识和合作学习的意识，增强集体荣誉感。此活动进一步拓展了语言点和科学知识。Production活动一：拓展练习活动目标：通过学生练习，使学生进一步掌握此句型。实施方法与师生语言预设：Eg: I eat eggplants for supper. I eat the fruits of plants.活动意图：将本课所涉及的蔬菜水果的图片呈现给学生，培养其识图以及考察其学习蔬菜名称情况，同时将词汇运用到句型中，再次考查学生是否真正理解掌握蔬菜的哪个部分能吃的句型。活动二：拓展练习活动目标：通过此练习，更丰富学生的词汇量。实施方法与师生语言预设：甘蓝 大白菜 辣椒 柿子椒wild cabbage Chinese cabbage pepper sweet pepper南瓜 洋葱Pumpkin onion 活动意图：学习的延续，拓展更多的词汇，让学生课后讨论该吃哪一个部分。巩固本课所学句型和知识点