苏教版一年级下册科学6《盐和糖哪儿去了》教案（尤老师公开课作品）.docx

第6课 盐和糖哪儿去了1.教学内容一年级学生对于溶解是有一定认识的,如把少量的糖或者盐放入水里,会慢慢化掉,类似这样的情景学生在生活中都见过,但学生并不能说清楚究竟什么是溶解,也不能准确判断物质是否溶解在水里了。本课从观察食盐、红糖、沙子在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象的观察与描述中去,逐步发展对溶解、不溶解特征的认识,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步学习相关内容的兴趣。第一个活动,观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化,初步认识溶解现象及特征,知道有些物质在水里能够溶解,而有些物质在水里很难溶解。第二个活动,观察并比较盐和面粉在水中的变化,认识到面粉在水里很难溶解。面粉放入水中是否能溶解是学生前概念中矛盾冲突最大的之一,通过静置、过滤等方法细致观察与比较,建立对“面粉很难溶解在水里”的认识,并对判断溶解现象的特征更加明晰。第三个活动,把盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，教给学生用过滤的方法进行观察与比较。2.教学目标能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。3.重点与难点重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.教学准备学生材料:盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。第一部分T:Hello!Boys and girls!Welcome to Miss Wans lab.-ppt展示。1T: 你们期待今天的科学课吗？/but first of all,we should review our labs rules.Lets read it together.OK?-ppt展示。21.交流时要轻声。2.别人发言时要认真听。3.取放器(q)材(ci)注意安全。4.实(sh)验(yn)后要收拾桌面。5.未(wi)经(jng)老师许可不要尝(chng)东西。T:Wonderful,guys!第二部分T:现在，Miss Wan想指导大家做有趣的实验，OK？S:OK.T:首先,请大家每一个人撕下一张号码纸并贴在自己的左手背上。非常棒，请大家记住自己的号码哦！请所有的1号同学hands up(举手)，现在开始，你们就是Miss Wan实验室的1号小科学家。hands down.(放下)。2号同学们hands up(举手)，你们是2号小科学家。hands down.(放下)。Number three,hands up.你们是3号小科学家了。4号小科学家在哪儿？Great!？.(5号、6号)。第三部分T:现在,请1号小科学家从盘子上取出三个烧杯放在桌子上,Be carefull! Whats in it?烧杯里面是什么呢？S:水。T:还记得我们在第4课学习的水的特点吗?S:记得。T:Who can tell me?T: You please,look at me.用眼睛看，水没有？S:颜色。T:用鼻子闻,水没有？S:气味。T:用舌头尝，水没有？S:味道。T:用手摸，水没有？S：形状。T:perfect.请大家将科学书放到烧杯的后面，我们从烧杯前面看，可以看见科学书的上的荷花和猩猩吗？Yes or No?S:Yes.可以。T:这说明我们的水还有一个什么特点呢？对，我们的水是透明的。-ppt展示。3T:现在，请我们的2号小科学家分别将盘子里的盐，红糖和沙子分别放入三个烧杯中。这三种物质是沉到水底还是飘在水面上呢？再请3号小科学家用小棒轻轻搅拌。OK，stop（停），最后请4号小科学家将毛巾盖在3个烧杯上面。我们来一起等待3分钟。(学科融合，sing English songs ,背有“水”这个字的古诗。)T:Time is over.(时间到)。请4号小科学家把毛巾取下来，大家一起来观察之前的3杯透明水在3分钟的时间里发生了什么变化。T:第1杯放了盐的水，还是透明的吗？Yes or No?S：Yes.T:我们用肉眼观察几乎看不出什么变化对吗？T:再来看看第2 杯放了红糖的水，把科学书放到杯子后面，我们依然能看见图案，Yes or No?S:Yes.T:但是它的颜色变漂亮了，它变成了淡红色。T:最后，我们来看看第三杯放了沙子的水，沙子沉在水的底部，我们用肉眼能很清楚的看见它们。T:那么，请各位小科学家们思考一下，怎样来描述盐、红糖、沙子在水中的状态？我们还能看见盐和红糖颗粒吗？S:不能，盐和红糖在水中不见了。T:Good.我们把这种现象称作“溶解”。盐和糖溶解到水中了。-ppt展示4T:沙子溶解了吗？Yes or No?S:No.T:Great，沙子没有溶解。T:最后，请1号小科学家将三个烧杯放到盘子上面，各小组再讨论一下我们刚才做的实验，请我们的2号小科学家将刚才的实验结果记录在活动手册上.给大家3分钟的时间完成。T:活动手册上面是这样的-ppt展示。5T:我们再来看一个小动画，看完之后请大家用我们学到的知识回答里面的问题好吗？-ppt展示。6第四部分T:Miss Wan 现在肚子有点饿了，Im a little hungry.待会下班回家准备买点面粉做几个馒头吃，我突然想到一个问题，面粉在水中会不会溶解？-ppt展示7 What do you think?你们是怎么认为的呢？我们先来看看一些人的看法吧？-ppt展示。7T:大声争吵是得不出任何结果的，想要知道面粉在水中会不会溶解，正确的方法是？S:做实验。T:very good.T:现在就请各小组按照活动手册上的步骤完成实验，认真观察并记录变化情况，4分钟时间。ppt展示。8T:Time is over,时间到。Lets have a look.大家仔细观察一下，面粉在水中的变化更接近盐还是沙子？说出自己的判断及理由？它和盐水有什么不同？（引导学生回答：面粉会沉在水底，水的上部略显浑浊，能看到悬浮的面粉颗粒；盐水里没有沉淀物，清澈透明）T:你真棒。现在请我们的1号小科学家把盘子上的两个塑料杯子拿出来，我们现在开始做第3个小实验。2号小科学家拿出放有滤纸的漏斗。3号和4号小科学家把盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，大家分别在滤纸上看到了什么呢？S:过滤面粉的纸上有一些面粉，过滤盐水的纸上面什么也没有。T:所以，我们通过实验最终得出了正确的结论，面粉在水中S:不能溶解。ppt展示。8T: 今天各位小科学家都表现的非常好，遵守了我们科学课的规则，一起通过实验知道了有些物质能在水中溶解，有些物质不能溶解。-ppt展示。9最后布置给大家一个课后作业，请大家在爸爸妈妈的协助下再做几个小实验，看看这些物质（油、洗衣粉、味精、豆子）在水中能不能溶解，-ppt展示9下节课把你们的答案分享给Miss Wan 和同学们，OK？T:Class is over.Bye bye,boys and girls