部编版一年级下册道德与法制9《我和我的家》教案（邹老师获奖公开课作品）.doc

一年级道德与法治我和我的家教学设计一、说教材 我的一家人是人教版教材一年级下册第一 单元第1个课题。今天我要讲的是第一课时：亲亲一家人，本课时与家人的故事共同组成这一课题。这一课主要让孩子初步知道家庭成员的构成关系。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合一年级学生的认知能力，我制定了以下的教学目标：1、初步感知家的含义，了解自己与家人的血脉联系，能正确称呼家人2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。3、感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈，。三、说教学重点和难点：初步感知家的含义，知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：1、了解自己出生时的情景。2、准备一张家庭生活照。每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；一个印象深刻的故事。3和家长一起的长得相似的照片。教学设计：一、导入 引入：我们来听一首歌，注意听歌里唱了的是什么播放动画歌曲让爱住我家。这首歌来表达了一个温暖的家，我们每个人都有一个家。这个家可爱、温馨、充满爱。这节课，我们就以家为话题，一起来聊聊我和我的家。板书课题。二、学习新课（一）学生谈自己出生时的家庭故事1、同学们，在家人的期待中，我们呱呱坠地，来到了可爱的家，你知道吗，在我们出生时有很多温馨有趣的故事呢，让我们一起听一听书中的小朋友君君的出生故事。（播放录音出生故事）2、课前，同学们也进行了采访，你出生的时候你的家人是怎样欢迎你的来到这个世界的，把你出生时有趣的故事和大家讲一讲，学生说出生故事。3、小结：通过这些交流和了解，你发现了吗，你们每一个人的出生，对你们的父母，长辈来说，都是非常重要的事情。（二）我的家人“我注意到，大家在交流的时候出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗，了解自己与他们的血缘关系吗？我们一起来看这棵家庭树，”出示课件家庭树1、师讲解家庭树2听家庭称谓歌，学生跟唱。师伺机讲解地区不同，称呼不同。老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。3、游戏：拍手歌我来问你来答 （三）家人的影子1、播放教材绘本故事“我和弟弟”问：大家说弟弟长得像谁，他到底像谁呢？同学们，有没有人说过你哪个地方长得像谁，学生拿出全家福小组同学介绍，2、游戏猜猜我家人，除了长相还有什么相像的地方，生介绍，师小结：除了长相，还有性格、口味、爱好等方面相像。为什么我们身上有家人的影子呢？3、小结：我们和家人有血缘关系，我们是家庭的传承，是父母生命的延续。（四）如何与家人相处1、如何与长辈相处，生答，师渗透弟子规“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”2、平辈之间如何相处，生答，播放传统故事视频：孔融让梨3、渗透弟子规“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”（五）爱家人家人这么疼爱我们，大家想对家有什么美好的期望？生讲（六）总结1、家是温暖的港湾，家是一轮太阳，家是一张柔软的床只有家庭和睦，家人之间相亲相爱，我们的家庭树才会枝繁叶茂，我们的社会这个大家庭才会和谐发展，祝愿每一个同学都有一个幸福的家，都能健康快乐的成长。在儿歌中结束本课，齐读家2、布置作业背诵所学弟子规并要学着做