部编版七年级上册《十一月四日风雨大作（其二）》课件-河北部级优课.pptx

请根据以下线索说出一位诗人： 1、他是南宋著名爱国诗人。 2、他一生主张抗金。 3、梁启超评价他是“亘古男儿一放翁”。 4、他的临终绝笔示儿。,（1125年1210年），字务观，号放翁，汉 族，越州山阴（今浙 江绍兴）人，南宋文 学家、史学家、爱国 诗人。陆游的诗词有 的写爱情，有的写田 园，但最著名的是爱 国主义作品。,陆 游,亘古男儿一放翁 十一月四日风雨大作 南宋陆游,展示目标： 1.诵读作品，结合资料理解诗意 2.抓关键词，把握诗人形象 3.知人论世，感受贯穿作者一生的爱国精神,一、诵读诗歌，结合资料理解诗意,十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。,戍（sh ）,阑（l n）,诗意：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。 夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。,/,/,/,/,靖康之耻： 1126年，是陆游出生的第二年， 这一年金兵攻陷北宋都城汴京 (今开封)，皇帝被俘，北宋灭 亡，史称靖康之耻，国破家亡 深深刺痛汉人的内心。 诗人处境： 由于主张抗击金族侵略者，反对 屈辱求和，陆游触怒投降派，自 1189年罢官后，闲居家乡山阴农 村。此诗作于1192年十一月四日， 当时诗人已经68岁的老人。,二、抓关键词，在对比中感知诗人形象,问题一：哪些词写出作者的客观处境？试分析。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。,读这一句，我看到一个 的陆游。,历史的秋意，时代的风雨，艰难的现实，共同酿成了陆游的悲剧。,问题二：哪些词写出作者的主观心理？试分析。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。,读这一句，我看到一个 的陆游。,身在江阴，心系轮台远，“戍轮台”才是陆游心底最深的牵挂。,问题三：“戍轮台”的愿望以什么形式实现？ 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。,日有所思，夜有所梦，这“铁马冰河”，承载了陆游的报国梦。,这报国梦，陆游做了一生！,三、知人论世，补充作品悟深情,情到深处，此梦一生 十几岁：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。 二十岁：上马击狂胡，下马草军书。 三十岁：平生万里心，执戈王前驱。 四十岁：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。 五十岁：一身报国有万死，双鬓向人无再青。,早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,花甲之年的报国梦,早岁：北望中原，气概如山,如今：揽镜自照，鬓发斑斑,理想：内心缅怀英雄,现实：世间已无英雄,补充材料一：七律书愤,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。,古稀之年的报国梦,当年：出征万里，戍守梁州,如今：逆胡未灭，岁月无多，心生悲凉,理想：北方征战,现实：老家闲居,补充材料二：词诉衷情,死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,耄耋之年的报国梦,理想,现实,心情,补充材料三：七绝示儿,四、课堂小结,再读诗句，仿写句子。 书声琅琅中，陆游穿越千年的风雨，向我们走来。 ， ， 。 ， ， 。,知其人，懂其诗，其诗如歌； 读其诗，知其人，其人如书。,五、布置作业,1背诵默写十一月四日风雨大作，积累 示儿书愤病中书怀诉衷情 等诗中的名句。 2阅读陆游的其它诗词，感受诗人爱国情怀