粤教粤科版六年级下册科学知识点总结.docx

6年级科学知识点第一单元知识点1. 回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。2. 一个好的设计，一般要经过构思、制作、改进等环节。3. 许多日常用品都是通过巧妙的设计而发明的。4. 指甲钳的弧形刀口剪起指甲来特别方便。5. 饮水瓶种类很多，从材料上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从功能上分，有保温水瓶、运动水瓶等。6. 人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。如冬天时会选用保温瓶，外出时选择便捷型水瓶。7. 运动水瓶特点:轻便、容量大、方便饮用、不易摔坏。8. 保温瓶特点:保温、携带方便、不易摔坏9. 设计师通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。10. 我们发现，热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。11. 生活中的物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成筷子、用铁锻造成铁锅、用塑料制造成杯子、用棉花纺织成衣服等。12. 热会从温度高的地方传递到温度低的地方。13. 杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，因为物体有传递热的特点。14. 日常生活中，为了防止烫伤，锅把一般采用塑料制成。15. 所有物体都有传递热的特点。16. 不同材料的导热性能不一样，保温性能也不同。如果想保温好，先用导热性能差的材料。17. 做实验时，我们可以用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙。18. 为了满足人们对同一个物体的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。19. 在设计多功能物品时，要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。20. 为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作样品，并进行测试。21. 我的设计包括作品、需求材料、制作方法、设计图。22. 叉勺具有叉子和勺子两种功能。23. 将鸡蛋装入包装盒中，模拟汽车行驶或人工搬运的情境，测试鸡蛋包装盒是否能有效保护鸡蛋。24. 为了解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题，人们设计了多种鸡蛋包装盒。25. 根据设计，选择合适的工具对材料进行加工，制作鸡蛋包装盒。26. 设计鸡蛋包装盒要考虑的因素：软材料、互相隔开、简便快捷。27. 用不同材料制作的鸡蛋包装盒在结构上的共同点是互相隔开、不让碰撞。28. 根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性以及环保等因素，对自制的鸡蛋包装盒进行评价。29. 我们可以通过改变形状、添加结构或组合纸盒等多种方法来改造纸盒。30. 一个好的改造物品应该具备实用、耐用、成本低、外观精美、环保、创新及制作简便等特点。31. 向同学介绍改造的样品内容包括制作方法、用途、成本以及测试情况。32. 我们可以用废旧矿泉水瓶做一个花瓶。33. 许多废弃物已经失去了原有的功能，但我们可以通过巧妙的设计把它们改造成具有一定使用价值的新物品。34. 尼龙塔扣是一种常见的黏合工具，广泛应用于生活、医疗以及航空等领域。35. 苍耳果实能够牢牢地粘在动物的皮毛上。36. 尼龙塔扣的这些特点与苍耳、牛蒡果实粘住动物皮毛的特点类似。37. 尼龙塔扣于1941年，瑞士工程师乔治德梅斯特拉尔发明。38. 自古以来，自然界就是人类发明创造的源泉。39. 壁虎能够在墙壁和天花板上自由行走，是因为四肢上无数的细毛产生了强大的黏附力。40. 从尼塔扣到飞机，都是人类模仿生物设计的产品，他们大大提高了人类的生产效率，改善了人们的生活。第二单元知识点1. 能量有：光能、电能、热能、磁能、水能、太阳能、热能、生能。2. 游乐场里的U型滑板在没有马达提供动力的情况下，仍能沿着U型轨道往复运动几次，这是动能在起作用。3. 能量无处不在，能量有不同表现形式。世间万物的运作都需要能量。例如：U型管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风车等运动着的物体都具有动能。4. 动能属于机械能，它是能量的一种表现形式。5. 电动机转动需要电能，把水烧开需要热能，绿色植物制造养分需要光能。6. 很多游乐设施都要用电才能开动，电也是一种能量的表现形式。7. 能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。8. 声音具有能量，这种能量是声能，如果扭扭蛇能转动它，转动时所具有的机械能是由声能转化而来的。9. 能量可以相互转换，风能发电装置把风能转换成电能，太阳能发电装置将太阳能转换成电能。10. 古人常用钻木的方法获取火种，是由机械能转换成热能。11. 自古人们就把风能应用于生产和生活中。12. 人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。13. 电能转换成光能，可以用来照明；电能转换成热能，可以用来烹饪。14. 吃饭、上学的过程是把食物中的化学能转换成动能。15. 风能小吊车是把风能转换成机械能。16. 风能是一种清洁的可再生资源。17. 风越大，风能就越大，提起的重物就越多。18. 空气流动形成了风。19. 手摇式发动机是利用动能转换成电能。20. 我们生活中所用到的电，是由发电站里的发电机将各种形式的能量转换而来的。水力发电站利用水流推动发电机转动，水流具有的能量，经过一番转换后变成了电能。21. 电池是生活中常见的电源。与水能发电机和风力发电机不同，电池是将化学能转换成电能的装置。22. 普通手电筒发光是靠电池提供电能的。23. 电风扇是将电能转换成风能，电熨斗是将电能转换成热能。24. 电磁起重机是搬动钢铁物品的机器。接通电源时，电磁起重机的吸盘能把钢铁物体牢牢吸住。25. 电磁起重机能吸起钢铁，与吸盘里面的结构有关。26. 电磁铁与磁铁一样具有磁性，电磁铁是具有磁铁的其它性质。27. 磁铁的磁极是不变的，那电磁铁也不变。28. 电动机的转动是因为电磁铁在起作用。29. 电磁铁被广泛应用于生产和生活中，例如电铃、扬声器、磁悬浮列车等。30. 我国第一辆磁悬浮列车于2003年在上海开通运行。31. 电动玩具能转动是因为把电能转换成机械能。32. 影响事物变化的因素可能有很多，如果要确定与哪些因素有关，可以用控制变量的方法来研究。33. 影响电磁铁磁力大小的因素可能有很多，如电池个数、线圈匝数等。34. 在“探究电磁个数对电磁铁磁力的影响”实验中，可以通过改变电池的个数，这个变量电磁铁吸起的回形针个数不同。35. 电磁铁的磁力大小与电池个数，线圈匝数有关。36. 电池个数和线圈匝数与磁铁的磁力成正比例关系。第三单元知识点1. 所有动物的生存跟环境有关，环境可以改变一切。2. 丹顶鹤生活在开阔的湿地里。3. 丹顶鹤是一种大型的鸟类，它体形优美，能鸣善舞，深受人们的喜爱，在我国的书画作品中常能见到它的身影。4. 丹顶鹤的身体特点有“三长”：颈长、嘴长、腿长，它们更适应生活在湿地、沼泽里。5. 地球上生活着不同的生物，每一种生物都要在适宜的环境中才能正常地生活。6. 生活在各种环境中的动物，它们的身体结构与其生活环境相适应。7. 在鸟类的身体结构中，鸟喙的形态差异非常明显，这与鸟的食物类型有关。8. 丹顶鹤飞行时双翼展开宽达3米。9. 每一种生物都要在一定的环境中生存。在不同的环境中，阳光、温度、空气、土壤不同，生活在这个环境中的生物也会有很大的差异。10. 地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外，还有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等多种类型的生态环境。11. 不同类型的生态环境为动物的生存、生长和繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。12. 鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动物，我们常常能在花园或庭院中的石头、花盆下面看到它们。13. 许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，绿草地上的蝗虫，是绿色的；山地的蝗虫，是黄褐色的，这种现象更有利于它们的生存。14. 生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。15. 一些动物会因季节的变化而向其他地区迁徙，或者换羽、换毛，进入冬眠、夏眠、洄游等。16. 伯劳和家燕是我国常见的鸟类。伯劳属于留鸟，通常不迁徙；而家燕属于候鸟，常会随着季节变化而迁徙，去温暖的地方过冬，或到合适的地方去繁殖。17. 古乐府东飞伯劳歌中有“东飞伯劳西飞燕”的诗句，这就是成语“劳燕分飞”的来历。18. 留鸟不迁徙，候鸟不一定迁徙，但可以换羽、换毛。19. 在自然界中，有的动物以植物为食物，有的动物以其他动物为食物，这些生物之间是相互依存的。20. “螳螂捕蝉，黄雀在后”食物链：草 蝉 螳螂 黄雀。21. 不同生物之间由于吃与被吃的关系，形成一条食物链。在一片草原、一片森林，或者一个池塘中，各种生物之间都存在食物链。22. 多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间交错相连，构成复杂的网状关系食物网。23. 各种生物之间存在错综复杂的食物关系，不同的生物在食物链中起着不同的作用。24. 食物链的起点是绿色植物，最终以凶猛动物结束。25. 各种生物之间存在着错综复杂的食物关系，不同的生物在食物链中起着不同的作用。26. 动物与青草等植物形成了一个食物网，保持着相对稳定的状态，如果某种生物大量减少，会对其他生物产生影响。27. 如果某种生物由于人为或自然的原因灭绝了，会对食物网产生影响。28. 在自然界中，如果一种动物灭绝了，会造成生态失衡，如果更多动物灭绝了，会因生态失衡造成灾难性后果。29. 蝗虫会危害庄稼，但也不能把它们全部消灭。30. 在草原上，鹰、蛇、鼠等动物与青草等植物形成了一个食物网，保持着相对稳定的状态。31. 不同的生物在食物链中起着不同的作用。32. 在生态系统中，植物的破坏对整个生态系统的平衡影响最大。33. 在自然条件下，某一区域生存的生物是一个平衡的整体。34. 不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。35. 生态瓶中各种生物之间相互依存，它们的生活环境由阳光、水分、泥土、植物、动物、空气组成。36. 将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型生态瓶。37. 生态瓶的瓶口是密封的，瓶内是独立的生态系统。38. 生态瓶中各种生物之间存在着相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的平衡状态。39. 生态瓶内生物的数量和种类配比要合理。第四单元知识点1. 地球是人类生存的家园，它为人类提供了各种各样的资源。例如：我们用的书本和铅笔需要木材做原料，马路上奔跑的汽车需要石油做燃料，农业生产离不开土地、水等。2. 海洋的面积约占地球表面积的70%，海洋能为人类提供海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋空间资源、海洋能源。3. 土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生活有着重要的意义。4. 煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，是地球上的自然资源。5. 煤炭的形成过程：植物 泥炭 褐煤 无烟煤6. 煤炭、石油、天然气是不可再生的自然资源，植物、太阳能、风能、水能是可再生的自然资源。7. 从利用角度分，自然资源可以分为可再生资源与不可再生资源。8. 调查方案包括调查题目、调查日期、调查目的、调查计划。9. 水是珍贵的自然资源。10. 如果水中混入有毒或有害的物质，水体就会受到污染，影响水的使用价值，甚至会危害人类身体健康、破坏生态环境。11. 选择取水点时，应考虑的因素是：不取表层、多点取样。12. 水体污染的原因有很多，如直接排放未经处理的工业废水或生活污水，过量使用农药、化肥等。13. 保护水资源的措施：（1）污水处理（2）少用有害物质（3）节约用水（4）多种植物14. 污水经过处理后再排放，就能减少污染。15. 人们常常通过净水器等装置，采用沉淀、过滤等方法，将水中的杂质分离出来。16. 净水器中常使用沙、棉、活性炭等物质过滤或吸附杂质，以达到净化水质的目的。17. 水变清了不一定干净。18. 城市污水处理过程：沉淀生物处理 化学处理 污泥处理。（一般先采用沉淀等方式去除污水中不溶解的污染物，然后应用生物处理的方法将污水中各种复杂的物质降解成简单的物质。）19. 空气是重要的自然资源，当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。20. 人们收割完稻谷、玉米等农作物后，如采取焚烧的方式处理秸秆，会造成空气污染。21. 焚烧秸秆会对空气造成氮氧化物、二氧化硫及烟尘的污染。22. 空气污染物的来源很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。23. 少排放、多植树能保持空气清新。24. 用纸巾擦拭燃烧秸秆的瓶内壁会发黑。25. 我国水域面积广阔，具有丰富的渔业资源。但由于过度捕捞等原因，渔业资源面临枯竭，为此国家设立了休渔期。26. 在我国设立的休渔期内，禁止人们在规定的水域捕鱼。27. 休渔期的时间是根据水生资源生长、繁殖季节习性等来确定的。28. 渔业资源、牧业资源、林业资源等属于生物资源，是重要的自然资源。29. 生物资源是可再生的，如果过度开发，会造成资源枯竭，破坏生态环境。30. 生物资源包括：森林资源、渔业资源、鸟类资源、草原资源、林业资源等，它们是重要的自然资源。31. 生物资源是可再生的，但如果过度开发，也会造成资源枯竭，破坏生态环境。32. 药学家屠呦呦从传统草药黄花蒿中分离出青蒿素。并因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，让中医药这一中华民族的瑰宝在传承和创新中焕发出强大的生命力。33. 中草药是重要的生物资源。34. 一次性用品被废弃后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环境造成污染。35. 一次性用品带来的问题：环境污染、资源浪费、卫生问题。36. 生活垃圾一般可分为可回收垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类。37. 对废纸、塑料、玻璃等可采取回收方式处理，对剩饭、剩菜等餐厨垃圾可采取堆肥的方式处理。38. 地球是人类生存的家园，存在者丰富的自然资源。39. “绿色生活”指的是尽量减少资源的消耗、尽量减少废弃物的一种节能、低碳、环保的生活方式。40. 使用手帕，减少使用纸巾，是值得推广的一种绿色生活方式。41. 随着社会的发展，自然资源被人类不断地大量开发和利用，不可避免地出现了过度消耗的现象，为了减少这种现象，必须要求每一个公民都树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，树立保护环境的意识。42. “绿水青山就是金山银山”，让我们从自己做起，从现在做起，从衣、食、住、行、用做起，践行绿色环保理念，实现社会的可持续发展。43. 从“衣”这个方面做起：旧衣零抛弃、适度购衣、不买动物皮毛制品。44. 从“食”这个方面做起：不浪费食物、不使用一次性餐具、拒捕拒食野生动物。45. 从“用”这个方面做起：节约水电、节约纸张。46. 从“行”这个方面做起：乘坐公共交通工具、多步行多骑行。47. 从“住”这个方面做起：不过度装修、选用环保材料。实验知识点1. 风能转换成机械能的实验：在塑料瓶的上部钻两个孔。（钻孔）将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。（穿小棒）然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。（固风轮系吊篮）2. 模拟电磁起重机吸引钢铁的实验：将导线沿一个方向传绕在铁钉上。（缠导线）将导线的两端与电池相连。（连导线）观察实验记录数据。（观察记录）实验结果：铁钉绕上导线通电后，就变成了电磁铁，电磁铁能将电能转换成磁能，将铁质回形针吸引起来。3. 探究鼠妇生活环境的实验：用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土。（做盒子）使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境（设环境）将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖（放鼠妇）一段时间后，观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。（观察现象）（一做、二设、三放、四观察）4. 探究蝗虫“保护色”实验：取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。（剪蝗虫）另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地的环境。（造环境）将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分别撒在两张卡纸上。（撒蝗虫）分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”。（找蝗虫）实验结果：鸟儿更容易在绿草地上发现黄色的蝗虫；在山地上更容易发现绿色蝗虫。（一剪、二造、三撒、四找）5. 制作生态瓶的步骤：用清水清洗广口瓶。（洗瓶子）在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草。（放沙石、种水草）加水至距瓶口约1/4处。（加水）待瓶中的水澄清后，放入水生动物。（放水生动物）盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。（贴标签）6. 进行一项科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象。制订合理的调查方案。如实记录调查过程。整理和分析调查的结果，形成调查报告