部编版七年级上册语文24《赫耳墨斯和雕像者》教案（杨老师公开课获奖设计）.docx

授课题目赫耳墨斯与雕像者学情分析小学时，学生学寓言故事，学的是故事内容和获得的道理，到了初中，再学寓言故事，要注重提高，寓言故事最大的亮点是“讽刺性”，要引导同学们能感受寓言故事强烈的讽刺效果。教学目标1、通过梳理情节，了解寓言的寓意。2、能领会寓言的鉴赏技巧，感受文本的讽刺效果。教学重点和难点教学重点：1、通过梳理情节，了解寓言的寓意。教学难点：2、能领会寓言的鉴赏技巧，感受文本的讽刺效果。教学思路设计内容与方法选择:将读法、探究学习工具使用或说明：多媒体教学教学步骤步骤内容相关说明环节一1、 导入：同学们听过揠苗助长这则寓言吗？谁能来简单的说一说这个故事？参考：一个农夫看他种的禾苗长得太慢，为了让禾苗长得快些，就把禾苗拔高，没想到却害了禾苗，禾苗最后都枯死了。以揠苗助长这个故事为例，你们对寓言有了比较清晰的认识了吗，你们认为什么叫寓言？Ppt展示寓言定义：寓言:寓言是一种用讽刺性的假托故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。板书：手段：讽刺性故事目的：寄寓道理文学体裁今天，我们来学习一则新的寓言故事赫尔墨斯和雕像者（板书课题）1、 学生回忆所学过的寓言故事，能更清晰的去体会何为“寓言”2、 使学生养成做批注的习惯，养成良好的读书习惯环节二1、 请同学们在文中用圈点符号圈出幻灯片出示的易错字，并批注读音。h b tin赫 拉 庇 护神 添 头2、请同学们速读课文，总结这则寓言故事涉及的人物和身份。参考：宙斯：众神之首 赫拉：宙斯妻子，天后 赫尔墨斯：神使 雕像者：商人3、请同学们看这几个人物，梳理情节。参考：宙斯想知道自己在人间受到了多大的尊重，就化作凡人来到雕像店，问宙斯、问赫拉的价钱，这两位神的价钱都不高，赫尔墨斯想着自己作为商人的庇护神，人们会更尊重他，没想到他的雕像算添头，白送。4、这则寓言故事告诉我们什么道理？参考：讽刺那些爱慕虚荣而不被重视的人,，告诉人们做人不要妄自尊大。（请同学们在课本上画上相应的句子）5、 三人合作，分角色朗读，注意表情语气，尽量读出感染力。旁白：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里，他看见宙斯的雕像，问道。赫耳墨斯：“宙斯的雕像值多少钱？”雕像者：“客人，值一个银元。”赫耳墨斯（笑）：“那赫拉的雕像又值多少钱呢？”雕像者：“还要贵一点。”旁白：后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，在心里想。赫耳墨斯:”我身为神使，又是商人的庇护神，我会更受百姓的尊重，我得问问我的雕像价格。”旁白：于是，赫耳墨斯指着自己的雕像，问道。赫耳墨斯：“这个值多少钱？”雕像者：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”过渡句：这则寓言故事虽短小，但却极具讽刺效果，其中，文章的一些细节对这则寓言讽刺效果的渲染起到功不可没的作用。1、 化繁为简把握故事内容2、梳理情节，分角色朗读为下一环节品味寓言故事的讽刺性做准备环节三1、 这篇文章用了先蓄势后转折的表达技巧，请同学们在文中找出蓄势和转折之处？参考：（1）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。（2）化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”（3）赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”（4）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。（5）假如你买了那两个，这个算添头，白送。2、上述句子的讽刺效果极佳，是因为用了先蓄势后转折的表达技巧，蓄势指的是积蓄力量，引而不发，转折是指最后将力量爆发，以使前后有巨大的反差，捧得有多高，就摔得有多惨。3、请同学们总结这则寓言故事运用了几蓄几转？参考：三蓄：一“想”；二“问”；三“笑”一转：算添头，白送过渡：其实不止赫耳墨斯与雕像者中运用了先蓄后转的表达技巧，在蚊子和狮子中也运用了先蓄后转的表达技巧。找细节，品语言，总结寓言故事的表达技巧环节四1、 请同学们找出蚊子和狮子中蓄势和转折之处？参考：（1）我不怕你，你并不比我强。（2）你到底有什么力量呢？（3）女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。（4）我们来较量较量吧！（5）蚊子吹着喇叭冲过去。（6）蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了。（7）却被蜘蛛网粘住，最后被蜘蛛吃了。2、 请同学们总结蚊子与狮子中运用几蓄几转？参考：三蓄：挑衅、进攻、胜利一转：战胜强大的动物，最后却被蜘蛛吃了。小结：通过“三蓄一转”的表达技巧，我们深刻地感受到了伊索笔下赫耳墨斯与雕像者、蚊子与狮子这两则寓言故事的讽刺性。同学们在课下也可以用“三蓄一转”的表达技巧去品味寓言故事，相信这样读会更有意思。学“三蓄一转”，用“三蓄一转”，学练结合板书(ppt)设计文学体裁寓言 手段：讽刺性故事目的：寄寓道理赫尔墨斯和雕像者 情节：想知道自己在人间受尊重的程度，问宙斯、赫拉价格，认为自己价格比前两者昂贵 做人不要爱慕虚荣、妄自尊大 表达技巧：先蓄势后转折蓄势：积蓄力量，引而不发转折：使力量爆发，前后形成巨大反差三蓄：想、问、笑 前后形成巨大反差，一转：算添头，白送 具有讽刺性作业布置1、用先蓄后转的表达技巧分析拔苗助长这则寓言故事教学反思